芬兰教育和中国教育的差距

  因为自己专业的关系，最近开始关注教育。之前的暑期实践给了自己一个很好的机会，是义务支教性质的一个活动，完全没有所谓的升学考试压力。本来以为这种幸福的日子对于任何一个老师来说都是可望而不可求的，自己有机会参与这样的一个实践活动就很是满足了。可是看完这本书才发现这样的一种不为考试、排名所累的教育竟然是芬兰教育的常态。难怪芬兰可以有那么高的国民素质。

 看到最欣赏的是芬兰人对待教育的态度。因为是小国，所以承受不了哪怕是1%的人力资源流失。no children left 每一个孩子在这里都能够接受均衡全面的教育，享受到同样优质的教育资源。在芬兰，教育真正实现了它为人类创造更好的生活的目的，实现了每个人的个人发展，又给予个体最大的自主选择权。反观中国的教育，无论是教育资源的分配还是教育结果的评价标准，哪一个可以体现学生的自主性呢？或许中国和芬兰教育的差异是由两国国情决定的。中国教育的是选拔，而芬兰教育是为了人尽其用。

 书里写道芬兰教育很温暖的一个细节是对特殊群体的关照。无论是残障还是移民，只要是芬兰国土上的适龄儿童都可以接受芬兰政府提供的和芬兰本国儿童同样的无差别教育，甚至还有额外的帮助。但是自己在中国的学校里几乎看不到正常的孩子和残疾的孩子一起上课的情景，这就是差距。

 另外特别喜欢的一点是芬兰便捷的公共文化设施，比如图书馆。“如果有天堂的话，天堂应该是图书馆的模样。”我觉得这句话应该是“如果有天堂的话，天堂应该是芬兰的图书馆的模样”。