相见恨晚
以前总是有意无意地回避外国作品,害怕那些难记的人名,尤其是俄国人的。那两部也是看了半截就扔了,这本因为不厚,就一鼓作气看完了。
不知道是译者这么称呼,还是作品在俄国就这这么称呼,散文诗。是散文,还是诗?是像诗的散文,还是像散文的诗?我曾问同学,散文跟诗有区别吗?他回答不上来,我也回答不了。读了屠老师这些短小的散文,称之为散文诗也不足为奇了。屠老师是写景的高手,是刻画人物的高手。我想这与他善于观察有关。
我是这么想的,屠老师的小说,完全可以放进中学的教材。学生可以学习如何描写人物,描写出不同的人物。小说里有较多的人物对话,通过人物的语言直接反映人物心理和人物性格。虽然从本书选的几篇来看,故事的情节并不复杂,有的却不乏感人真情。尤其是最后一篇《木木》,让一个魁梧的壮汉,传递给我们柔美的感动,这是怎样的笔触。写小说,还是需要观察生活,思考生活,捕捉到那转瞬即逝的感动与美。
想到,屠老师孤身一生,应是英雄多寂寥。如此专情的人,除了她,他不会再想其他。就像《木木》里的盖拉新,他喜欢的人嫁给了别人,他喜欢的狗不得不死去,于是也没有必要再与女人纠缠,也不想再勾起养狗的痛,别的狗替代不了。
不知道是译者这么称呼,还是作品在俄国就这这么称呼,散文诗。是散文,还是诗?是像诗的散文,还是像散文的诗?我曾问同学,散文跟诗有区别吗?他回答不上来,我也回答不了。读了屠老师这些短小的散文,称之为散文诗也不足为奇了。屠老师是写景的高手,是刻画人物的高手。我想这与他善于观察有关。
我是这么想的,屠老师的小说,完全可以放进中学的教材。学生可以学习如何描写人物,描写出不同的人物。小说里有较多的人物对话,通过人物的语言直接反映人物心理和人物性格。虽然从本书选的几篇来看,故事的情节并不复杂,有的却不乏感人真情。尤其是最后一篇《木木》,让一个魁梧的壮汉,传递给我们柔美的感动,这是怎样的笔触。写小说,还是需要观察生活,思考生活,捕捉到那转瞬即逝的感动与美。
想到,屠老师孤身一生,应是英雄多寂寥。如此专情的人,除了她,他不会再想其他。就像《木木》里的盖拉新,他喜欢的人嫁给了别人,他喜欢的狗不得不死去,于是也没有必要再与女人纠缠,也不想再勾起养狗的痛,别的狗替代不了。
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