思考和创造力是可以习得的

“思考和创造力是可以习得的”这是本书的中心思想，围绕这个中心思想，作者作了如下阐述：

1.何为思考——思考是有助于阐述或解决问题、制定决策、满足或了解欲望的一切心理活动；思考是探求答案，获取意义。

2.哪些东西会妨碍思考：
"我的比较好"心理；
挽回面子，即不愿意承认自己错误；
拒绝改变，即认为传统的或者自己习惯的，熟悉的东西比较好；
墨守成规；
刻板话，即极端概括；
自我欺骗；
3.既然知道了哪些东西妨碍我们的思考，那么只要克服这些障碍，就可以让我们的思考变得比较顺畅；

4.作者认为写作和演讲是最好的思考方式，并介绍了如何写作和演讲。对于写作的方法，摘录如下：

## 计划 ##
1)集中观点，即列出自己的观点和写作要素，此时不需要完整的句子，不考虑有序性和正确性；

2)选择布局，譬如从结论到证据；从证据到结论；从原因到结果；重要性的顺序；

3)选择导言和结论；
撰写导言的几种有效办法：
提出一个突出的问题，讨论可能的答案；
讲一个能说明你要解决的问题或争议的简短掌故；
引用受尊敬的人的话，由此导入你的中心思想；
提出争议对立方的一个观点，即举出与你意见不同的人的观点，由此导入你的不同观点；
撰写文章结论的几种有效方法：
推荐与正文陈述的观点相符合的行动；
对导言中某些内容作详细的说明，即回答导言中提出的问题，或对导言中掌故，引文加以评论；
引用新的引文，增强中心思想或主要论点
讲一个新的掌故，确定该掌故能增强中心思想，又不会引起之前不曾涉及的争议；
说明你的观点实施后的好处或没有实施的有害后果；
简明扼要，激励人心地说明为什么读者应该支持你的论点。

4)注意哪些观点需要支持以及应该如何支持；比较有效的方法如下：
陈述详细事实，比如统计数据；
描述某人或某物；
引用某篇文章或某本书的摘要；
引用或重述权威人士的话；
追溯历史沿革；
或简短或详细地描述真实或假设的事件；
说平实或形象地陈述定义；
详细描述过程或程序；
进行对比，分析相同点或不同点；
分析原因或结果；
评论某人的论点，说明其长处或短处；

## 拟稿 ##

## 修改 ##

## 编辑 ##

5.这本书想要告诉读者，人们的脑力活动可以像机械运动一样，只要按照一定的规律和流程去执行，就可以达到很好的效果；思考一些问题，总让人感觉茫然无措，无从下手，而作者提供了一些方法和手段，帮助人们面对问题和争议的时候，不至于完全没有无从下手；譬如说从区分问题和争议入手（分析它是否容易引起分化情绪，将有才智，见多识广的人分成不同派别。如果不会，就是问题，反之就是争议），分别用不同的表述方式来记录问题和争议（“如何..."是问题的最佳表述方式，"是否..."或"是否应该..."是争议的最佳表述方式）；解决问题和争议的目标也是不同的（解决问题意味着判断什么行为能最好地改变事情的状况，而解决争议则意味着判断哪种观点是最合理的）；