以学习者为中心，改善学习过程体验

这本书中所提到的一些理念、理论和方法，并没有什么新意。比如加涅、布鲁姆的学习目标分类，都是老生长谈了，只是更多从学习者的视角开始关注学习体验，通过简图的方式让大家跟容易理解。
1、怎么样获得学生的关注？
把学习者比做大象，如何引诱大象，方法就是：给大象讲故事，让大象讲故事，给大象展示新玩具，利用从众心理，利用大象的习惯等。从众多吸引学习者眼球的东西中获得他们的关注。
2、如何构建学习体验？
难度相当于骑自行车爬坡，像“流”一样的感觉，有缓有急，既能让他们感受到有挑战，又能获得享受成功的乐趣，平衡“能力”和“挑战”。不能一直让他们走上坡路或下坡路，那样会很累和很无趣，或者有的老师不管学生喜欢什么，反正我讲我的就是了……！
3、上课时间间隔
大概人的注意力20分钟左右，可以休息一下；
4、反馈时间和间隔
为看到及时反馈，给予更多的学习动力，就如同打游戏，马上看到自己通关，他们会非常兴奋。
5、学习环境设计
注重学习者接受知识的环境，让学习者在容易接受知识的环境学习。我就在想：我们的大学教室是否可以变成随意的工作坊，咖啡馆，让学习者感觉轻松、愉悦，这可能是比较好的方式。我们在讲教学设计的时候，可以考虑用这本书！也可以考虑学生人数减少，给大学生和教师更多交流的机会。