最可爱的捣蛋鬼
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评《捣蛋鬼埃米尔》 By团团花哚 2015.08.31
你想要一个什么样的孩子?乖巧可爱的?古灵精怪的?腹黑卖萌的?睿智高冷的?我也曾幻想过,等我有了孩子,是把她培养成腹黑小萝莉呢,还是自信小御姐呢?当我真的有了一个孩子,我发现我的憧憬都是多余的。
诚然,孩子是一张白纸,任由大人着色,变成一幅美景。但是这张白纸是铜版纸、白卡纸、宣纸还是哑粉纸?不同材质的纸,对应不同材质的颜料,你得因时制宜选对颜料,才能得到最好的效果。否则最终,或许是淡到看不到任何突出的色彩、或许规整的像一张照片、又或许浸染的混乱不堪。
如果你有一个埃米尔这样的孩子,又犟又有想法的孩子,该如何相处?
《捣蛋鬼埃米尔》给我们讲了一连串关于埃米尔的趣事,每个故事都有一个相似的开头:今天,埃米尔想……,就在今天,就这么定了,没得商量。小埃米尔无比坚定,雄心勃勃的想要实现自己的愿望。那古灵精怪的愿望到底能不能实现呢?
埃米尔咕叨着自己的想法,然后出现了另一个和他想法相反的声音,我们不知道这个声音的主人是谁,可能是爸爸、可能是妈妈、可能是哥哥姐姐,也可能是埃米尔心里的另一个小人儿,埃米尔天马行空的想象和那个有理有据的声音都在拼命说服对方。直到最后,埃米尔终于觉得自己的想法有点不靠谱,好吧,注意,是只有一点哦。于是,可爱的埃米尔明智的不再犯倔,因为,他又想到了另一个好点子……
绘本的故事非常有趣,文字亲切幽默,侧重描写小男孩埃米尔的心理活动以及互动对话;图画由生动简洁的勾线图和类似涂色的小色块组成,和文字描述配合的非常好。小面积色块的使用使得画面感十足,重点突出。当埃米尔无聊的时候,我们看见他烦躁的扯着衣领晃来晃去,以各种作的姿势在沙发上蹭,然后栽了下去;当埃米尔有了新的好主意时,嘴角歪歪的往上够,一脸坏笑。
这个有个性的小男生有着他自己的经典表情,上眼皮往下遮,黑黑的眼睛被盖住一半,一个有主见,有点酷的埃米尔跃然纸上。罗南·巴德画笔下的人物,不管是主角埃米尔,还是他的小伙伴们,辨识度都非常的高,几笔线条就能画出形形色色的人与物,让我忍不住用来揣摩,学画这样的简笔画是不是也挺有意思。
以前我和孩子一起读过一套法国绘本《不一样的小公主》,这套《捣蛋鬼埃米尔》挺像男版的小公主,绘画风格类似,虽然主题和故事全然不同,但都是以一个有个性的小朋友为主要角色,延伸出不同的故事,让阅读绘本的孩子们看到一个有思想、敢行动、坚持却不执拗的同龄人,除了天然的亲和性之外,也许还能启发孩子敢于去想去做、去听取去改正。
你想要一个什么样的孩子?乖巧可爱的?古灵精怪的?腹黑卖萌的?睿智高冷的?我也曾幻想过,等我有了孩子,是把她培养成腹黑小萝莉呢,还是自信小御姐呢?当我真的有了一个孩子,我发现我的憧憬都是多余的。
诚然,孩子是一张白纸,任由大人着色,变成一幅美景。但是这张白纸是铜版纸、白卡纸、宣纸还是哑粉纸?不同材质的纸,对应不同材质的颜料,你得因时制宜选对颜料,才能得到最好的效果。否则最终,或许是淡到看不到任何突出的色彩、或许规整的像一张照片、又或许浸染的混乱不堪。
如果你有一个埃米尔这样的孩子,又犟又有想法的孩子,该如何相处?
《捣蛋鬼埃米尔》给我们讲了一连串关于埃米尔的趣事,每个故事都有一个相似的开头:今天,埃米尔想……,就在今天,就这么定了,没得商量。小埃米尔无比坚定,雄心勃勃的想要实现自己的愿望。那古灵精怪的愿望到底能不能实现呢?
埃米尔咕叨着自己的想法,然后出现了另一个和他想法相反的声音,我们不知道这个声音的主人是谁,可能是爸爸、可能是妈妈、可能是哥哥姐姐,也可能是埃米尔心里的另一个小人儿,埃米尔天马行空的想象和那个有理有据的声音都在拼命说服对方。直到最后,埃米尔终于觉得自己的想法有点不靠谱,好吧,注意,是只有一点哦。于是,可爱的埃米尔明智的不再犯倔,因为,他又想到了另一个好点子……
绘本的故事非常有趣,文字亲切幽默,侧重描写小男孩埃米尔的心理活动以及互动对话;图画由生动简洁的勾线图和类似涂色的小色块组成,和文字描述配合的非常好。小面积色块的使用使得画面感十足,重点突出。当埃米尔无聊的时候,我们看见他烦躁的扯着衣领晃来晃去,以各种作的姿势在沙发上蹭,然后栽了下去;当埃米尔有了新的好主意时,嘴角歪歪的往上够,一脸坏笑。
这个有个性的小男生有着他自己的经典表情,上眼皮往下遮,黑黑的眼睛被盖住一半,一个有主见,有点酷的埃米尔跃然纸上。罗南·巴德画笔下的人物,不管是主角埃米尔,还是他的小伙伴们,辨识度都非常的高,几笔线条就能画出形形色色的人与物,让我忍不住用来揣摩,学画这样的简笔画是不是也挺有意思。
以前我和孩子一起读过一套法国绘本《不一样的小公主》,这套《捣蛋鬼埃米尔》挺像男版的小公主,绘画风格类似,虽然主题和故事全然不同,但都是以一个有个性的小朋友为主要角色,延伸出不同的故事,让阅读绘本的孩子们看到一个有思想、敢行动、坚持却不执拗的同龄人,除了天然的亲和性之外,也许还能启发孩子敢于去想去做、去听取去改正。
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