有样东西丢了，那是什么？——孩子的探索欲开发

论能力，古往今来的岁月里，没有一个时代如现在这般的高要求，孩子们要学的技能成倍增加，要具备的能力也随着多元化和综合化的外界环境，而有了三重甚至N重能力兼具的特点。那么从零到有、从有再到渊博，到娴熟，这对于每一个现代的孩子和家长来说，都是个不小的挑战。如此庞大的能力与知识体系，即使是在上初中之前的时间里，想要基本就位也不是件易事。如此，只靠传统的言传身教、实地体验会让人在时间和精力的投入上倍感棘手。

既然未来的世界是孩子们的，不如早些让他们接管。以合适的方式，在安全的范围内给他们足够的探索空间。这样说来，探索欲就显得重要了。

探索欲并不等同于“为什么”。

很多孩子都喜欢随口问些为什么，为什么这样？那个东西为什么是红色的？粉笔为什么要做成近似于锥型？米饭为什么蒸熟了就不透明了？……这一摞摞的问题背后，到底是思考，还是习惯性的提问？

如果仔细观察，会发现很多问题都是随口一问，孩子们会从父母那里学到这个本领，误认为只要我爱问，父母就会觉得开心，而不去考虑长辈们所给出的答案是否能满足自己的刚刚的疑问，或者说自己对提问形式的期待要远远高于对知识本身的渴求。

如何引导孩子们健康的探索欲，或许在《女王的影子》这本书里能找到启发。

《女王的影子》以女王宴请众宾客为背景，席间女王的影子不翼而飞，愤怒的女王开始在众动物宾客中筛查嫌疑人，巧合的是每一位宾客都有自己独特的一套说辞推掉身上的嫌疑。一场推理和技能的比拼就此开场。

一、“为什么”的使用。

书中并没有出现太多的为什么，却是阅读过程中不断闪现在头脑中的问题。探索欲在追踪的过程中不断升级，那么跟孩子一同找到这些为什么的答案，并评判众宾客理由的合理性，是让孩子们将探索欲同结果真正连接起来的纽带。当我们一句句去探究内容的潜在意思，而非陷入“提问——找答案——马上兴奋表扬再提问”的错误循环，探索的真正意义与价值，就会在孩子的行为思维中逐渐形成健康的模式。

二、发现小人物的大本领，有知识就是任性！

没有人是全能的，同样，每个人也拥有自身独特的才华，哪怕这个才华很不起眼，都得承认这是我们所不具备的。

与其不断重复上面的大道理，不如在故事中去体验。这些常见和不常见的小动物它们身上的本领，都是我们人类无法比拟的，小小的皮皮虾竟拥有三目视觉，能看到偏振光，这就相当于我们看3D 电影要用眼镜一样，而皮皮虾天生自备3D眼镜的特效。

《女王的影子》书中为每一位辩解的宾客都设置了一块深度科普，供孩子们在阅读中体验知识的魅力。看！皮皮虾的本领我学到了，下次谁也不要小瞧了这只海里的镰刀将军。有知识就是任性！

借助一本书，在故事中带孩子认识世界，练习本领，是教育中的乐趣，亦是家庭中亲子间莫大的幸福时光。