发现美 传递爱 ——《读Cathy与你 我们的“师生情书”》有感
我工作的地方是一个中国珠宝行业技术服务机构。因为珠宝本身就是美的化身，是表达爱的载体，所以我觉得自己从事了一个“发现美，传递爱”的行业。现在有一个人通过一本书来诠释“发现美，传递爱”的含义和感受，那就是我要推荐给大家的——刘畅同学的《读Cathy与你 我们的“师生情书”》。
一、缘起
我和刘畅是中央党校中央国家机关分校第73班的同学，第73班是一个团结友爱的集体，我们72位同学惺惺相惜、彼此欣赏、相见恨晚。我和刘畅同学还同属一个组——三组，三组是一个活力四射、充满激情的团队，我们18位同学活跃在班级建设的每个阶段和每个活动里。我开始对她第一印象不深，小组第一次集体研讨时，只记得她的语速较快，说话时激情四射，说了一些愿意为班级、为小组和为大家付出之类的话语。因为大家都表达了类似的意思，所以没有特别的印象。还是开学后一个多月的小组研讨时，我们才正式开始认识和交流，她是我们组里我最后一个说话的人。她每次上课都是来去匆匆，课后给大家发课堂笔记，在天台的结构化研讨补充发言，展示了精彩的英语主持，组织大家参观中国工程院，排练和主持了晚会节目，佩服她的热情、细心和敬业。后来才知道她在中国工程院那边一周有两次英语课，有好几个同学已经去参加了，反响不错。她也邀请过我多次，但因为种种原因在校期间未能成行。三个月的党校生活很快就结束了，大家充好电后又回到熟悉的工作岗位，投入到紧张的工作中，开始了新的征程。
二、惜缘
真正认识她是通过她的这本书，她说她像对待自己的孩子一样对待这本书。知道这本书出版后，我从网上买了一本，从下单后一直期望书的到来。然后用一个晚上三个小时读完，很震撼！很暖心！感觉她把心掏给了所有观众，真的不知道该如何去表达心中的感受？有点像读杨绛先生的《我们仨》的感觉，在慢条斯理、和风细雨中将一个个温暖的小故事娓娓道来。在这些故事中发现美、传递爱，听听她怎么说的。
1.爱工作——工作就是约会。在封面上的那句话——“对我来说，每一次课不是上班，不是工作，而是约会！在这个世界上，没有什么比被孩子们真心爱着、尊重着、需要着和信任着更美好的事情了。” “我是一个把教学视作生命的人”，“好多年了，每一次上课我都觉得是一次约会，每一次结班的时候竟然会有‘曾经沧海’的难舍”。“每一次课都是约会。约会是什么？不就是在约定的时间和地方，与约定的人相聚一段时间，并且双方都会尽力展现最好的自己，共同让这段相聚时光轻松愉悦、充实幸福吗？”“对于我来讲，每一次课前，我都有即将去赴一场盛大约会的神圣感，有几分紧张、几分期待、几分激动，更有几分幸福。当然，已经充分准备好一切的我，知道能够让随后的课堂快乐又高效的我，在骑车去教室的路上，通常是自信满满的，进入教室时，一定是面带笑容的。”把工作当成约会，这真是一种境界！
2.爱学生——“学生永远享有我时间的优先权”。“知道自己被孩子们爱着，真是一种难以言表的幸福。”“幸福如我，还能为他们再做点什么，才不辜负那么多的爱呢？”“我负责爱他们，全心全意；而他们自然能够感受到那份爱，从而回报更多的爱。”“教育的神圣之处，在于呵护人心。每当我想起自己面对的是如此多年轻的心时，就有一种敬畏感，不敢不在乎，不敢不呵护，不敢不爱，不能不爱。” “这句话，我是深信不疑的。爱他，就给他最好的！而只要有爱，只要用心，学生是一定会感受到的。”“我的课程得到最多的评价是：充满激情、亲和、灵活、轻松、活泼、信息量大、课堂气氛好、课堂活动丰富、学生注意力集中等。我想这一切都源自爱。”“但凡真的爱，我们就愿意给出我们能力所能及的、所能想到的最好的东西，不是吗？因为深深爱着学生们，你就不能不尽全力去精心地备课、充满激情地上课、用心地做课后的种种交流，更不忍心让课程在实用性和趣味性上打折扣。”“只要有爱，你就舍得付出时间和精力，总有办法去学习。”把学生放在第一位，用爱呵护他们成长。
3.爱生活——“我的人生理念是，如果能给别人带来帮助和快乐，那将是我最大的快乐。”“我喜欢那种笃定恒久、一诺千金、风雨无阻的感觉；我喜欢那种‘无论你什么时候来，都可以在这里找到我’的感觉。”“我喜欢那种家人般相聚的感觉，青春激情飞扬，至真至纯至美。”“我反感一切不顺应人心的东西，所以反感强制的手段。”“可以给他人带来快乐，这种感觉真的很好。”“我说过，这辈子，我最敬畏的是真实的情感，是曼妙的大自然，是充满想象力的艺术。”虽然从书里的只言片语中，可以看出她有一段很艰难的时光，但每天她给大家展现的都是满满的正能量，都是最美好的一面。这是需要更坚强更勇敢的心和更浓郁更长久的爱去支撑！
三、续缘
刘畅同学通过英语和真诚交往与学生们、同学们结成了爱的联结和传递，无论时间长短、距离远近，都延续着这份美好、这份情谊、这份缘分，听听认识她的人怎么评价她的。
1.发现美。“Cathy是那种把优秀和美好都做到极致的女子。”“她文字中传达的真善美，以及生活中她对真善美的践行，让我感觉世界瞬间亮了起来。”“发现美，捕捉美，创造美，记录美的瞬间，给生活注入阳光，Cathy就像是向日葵，心向阳光，给生活带来满满的正能量。”“她鼓励我们去发现生活中的美，去感恩遇到过的人。”“从她身上，我看到了一颗大爱的心和一位最美丽善良老师的初心。”“她是一个阳光、温暖、有灵性的女子。我喜欢读她写的文字，因为它们总能让我感受到人生的美好，点燃我对生活的热情和感恩之心。”
2.传递爱。“刘畅的感情，化为一个字，就是‘爱’。”“原来是爱,刘畅把知识教成了爱,学生把爱学成了知识。爱一般的知识是会升华的，知识成了爱是永恒的。”“用心付出之爱才真挚，用心接受之爱才永恒。好些人希望被人记住，但首先是要记住别人。”“教育的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了爱，就成了无水的池。Cathy的教育观就是爱的教育。Cathy对生活中的所有境遇都是毫无怨言的，对学生的付出也是不求回报的。她接纳一切，只求自己付出。” “只要积极地付出爱和热情，美好的循环就会开始吧。”“捧着一颗心来，带着许多爱走。”“Cathy把一切变美好，而这一切最终又成就了更完整而又美好的她。”
3.我的评价——“刘畅同学是发现美、传递爱的中国传统女子的典范！”她在我的书扉上写到“珠宝和网球王子：感谢您的支持和友谊，爱让世界转动。”珠宝和网球都是美的，是爱让它们转动。我一直想用一种珠宝来比喻她，她不像黄金那样醒目、不像钻石那样耀眼、不像彩宝那样炫目，她像玉石那样温润尔雅、内敛文静，具有中国传统女子之美，用世界语言讲述发现美、传递爱的中国故事。她以此将自己教给学生，我也以此将自己教给我的小孩。从她离别时和每位同学的拥抱中可以看出，这份至纯至真至美的同学缘分将一直延续下去。我答应了去参加她的英语课，这是一个约定，我会如期去赴约。
最后我想告诉大家，“这是一本用心的书，希望你也用心地读。”欢迎您走进这个温暖世界！
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