全篇架构概述

一、人生轨迹

可以看过孔子主要为政思想是恢复周天子时制度，齐国时的“君君臣臣，父父子子”；鲁国时削弱贵族势力；卫国时的“正名分”

二、教育事业

1. 早年对弟子的教育主要是从政，晚年主要是文化事业。
2. 孔子对弟子的分类: 德行（1）：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语（2）：宰我、子贡。政事（3）：冉有、季路。文学（4）：子游、子夏。
3. 因材施教：子路问：“闻斯行诸（1）？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在'；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之'。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人（2），故退之。”
4. 反对主管臆测，和自我陶醉：三人行必有我师；知之为知之，不知为不知。
5. 不空谈，不谈鬼神：子不语怪力乱神；
6. 局限性：反对劳动教育：樊迟请学稼。子曰：“吾不如老农。”请学为圃。曰：“吾不如老圃。”樊迟出。子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁 负其子而至矣，焉用稼？”

三、编写春秋

保存下来最早的一部编年史；反映了孔子虽然主张社会安定统一，但是希望恢复旧秩序的局限性。

四、整理诗歌和音乐

诗歌，当时外交习惯使用诗歌交涉；诗三百——思无邪。

音乐，孔子学琴而知人。