龙卷风

原文摘录   · · · · · ·  ( 全部 )

• 更令我想不通的是课堂上的新教学法。我上课不久，全国中学的语文课，都在推行苏联专家带来的“红领巾教学法”。《红领巾》是反映苏联儿童生活的教材，有点文学色彩。苏联专家以此为范例，发明了一种新的教学方法，简单地说，就是在文章的每一段找出它表现的思想，然后再把这些思想综合起来，找出全文的主题思想。我没有听过《红领巾》的教学，但观摩过老教师用这种方法讲叶圣陶的小说《多收了三五斗》，教师引导学生把每段的思想找出来，写在黑板上，最后用弧线一勾连，就总括出主题思想，一块黑板写得满满的，简直像图解。我接受不了，认为哪能这样分析文学作品，用来讲《林冲风雪山神庙》肯定不灵。然而对苏联的先进经验是不能持异议的，只能依葫芦画瓢，否则就是反苏，这不是闹着玩的。 (查看原文)

  赖怀普 1 回复 1赞 2022-03-07 22:31:08

• 准确地说，一九五七年反右派以前，文章的作者的确是两个；反右派以后，其中一位作者“不幸迷失”，所以才只剩下了一个。有位著名的文艺理论家写的论《红楼梦》的专著中，曾多处提到过该文的作者。后来根据政治形势的变化和需要，在几个版本中先后作了不同的变动。最初是“李希凡、蓝翎同志”，继之是“李希凡等同志”，再继之是“李希凡同志等”，最后是“李希凡同志”，从“等同志”改成“同志等”，一字之颠倒，就把另一个变成了“等外品”，既成了“等外品”，再处理掉则名正言顺。 (查看原文)

  赖怀普 2022-03-07 21:31:50

> 全部原文摘录