Name: 建筑学教程 1 - 设计原理
ISBN: 9780061817038

作者: [荷] 赫曼·赫茨伯格
出版社: 天津大学出版社
原作名: Lessons for Students in Architecture
译者: 仲德崑
出版年: 2010-6
页数: 272
装帧: 平装
ISBN: 9780061817038

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建筑学教程 1 - 设计原理的创作者 · · · · · ·

赫曼·赫茨伯格作者

原文摘录 · · · · · · ( 全部 )

我们所关心的是已有原则的潜在应用。如果一个建筑师有能力充分掌握结构和填充物之间的差别，换句话说，就是有能力掌握“权能”和“表现”之间差别的应用的话，他就能在应用方面取得具有更大的潜在价值的结果——即留有更多的表达余地。而且，因为在他的作品中综合考虑了时间的因素，他便拥有更多的余地来表达时间。一方面，结构代表集体的东西；另一方面，它可能是一种赖以表达的途径，代表个体的要求，因而达到了个人和集体的协调一致。 (查看原文)

佳浩和他的朋友 4赞 2013-05-22 21:17:01

—— 引自第106页
一个“安全的小巢”——一个熟悉的环境，在其中你知道你的东西是安全的，而且你能集中精力工作而不被他人打扰——是每一个人和每一群体都需要的。没有这个条件也就不存在所谓的与他人合作。如果你没有一个你可以成为属于你自己的地方，那么你甚至不知道你站在何处！如果没有一个基地叫做家庭，就不会有任何探险和奋斗。任何人都需要有某种小巢以供栖息。 (查看原文)

佳浩和他的朋友 1 回复 3赞 2013-05-21 15:36:20

—— 引自第28页

> 全部原文摘录

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建筑学教程 1 - 设计原理的书评 · · · · · · ( 全部 20 条 )

热门只看本版本的评论

木马黄的公共图书馆 2008-06-12 00:56:13 天津大学出版社2003版

建筑学教程：设计原理_摘抄

摘抄：每当讨论自己的作品时，你应该问自己，你从哪些人那里学到了哪些东西。因为你发现的任何一点东西总是来自某个地方。源泉不是你的大脑，而是你所属的文化。通向一所小学的大门应该不仅仅是一个开口，在上学时把学生从这个开口“吞入”，而放学时把学生从这个开口... (展开)

1 9回应

Shanlowsky 2013-08-30 09:28:50 天津大学出版社2003版

平衡

这本书，其实讲的点不多，但是贯穿在不同的章节互相引用和深入。简单的说来分成三部分内容： 1.private和public的讨论，私有领域，公共领域，两者互通有无及其途径； 2.making space和leaving space，如何形成和留出空间，从两个方面-结构和引导-来讲。（并表达了希望使用者从... (展开)

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atomheart 2009-12-03 13:18:17 天津大学出版社2003版

摘录以及启发

1.使用者的参与热情可以被激发，至少如果是在恰当的地方，即在可以得到有效参与的地方；而且由于这一切取决于可进入性，领域主张，维护和责任划分的组织等，设计者充分意识这些因素的等级差别，就成为十分重要的了。....然而，建筑师仍然可以利用搬入新建筑时所必要的重新组织... (展开)

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G 2012-06-04 02:40:11 天津大学出版社2003版

amazing translation

敢问各位写评论的看过这书没？书本身内容不论，这翻译真的叫人话？这真的不是google翻译？怎么能这么高的分数？你们读得都是英文版？！仲德昆，东南大学教授，我真的不信是他亲自斟酌翻译的。我也不信国家认真审定过，这种人话不通完全读不懂的东西是推荐参考书。字体大... (展开)

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孙绿 2011-10-13 15:11:23 天津大学出版社2003版

建筑学教程：等同性

建筑学教程：等同性 1：事物重要性源于其位置及其与周围的关系，故而重要性是相对的。且由于功能的多样，所以重要性就有了多层次的比较维度，若每一构件依其所处位置发挥各自的功能，那么构件之间就不再存在等级关系。 2：建筑学教程把等同性放在书的最后一块，并大量出现了等... (展开)

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豆友67603540 2013-09-13 00:11:02 天津大学出版社2003版

赫曼.赫茨伯格和他的《建筑学教程》丛书

赫曼•赫茨伯格（Herman Hertzberger，1932年～），当代荷兰著名建筑师、建筑教育家。1958年赫茨伯格毕业于荷兰历史最悠久、建校已达100多年，享有“荷兰清华”美誉的代尔夫特科技大学（Delft University of Technology），20世纪60年代他曾与荷兰结构主义建筑大师阿尔... (展开)

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