内容简介 · · · · · ·
《教育原理》是英国杰出的教育家、哲学家和科学家沛西•能的一本代表作。《教育原理》中，作者对教育的目的、生活和个性、游戏、教育上的自由、天性和教养、模仿、本能、自我的生长、智力的发展、学校和个人等十六个问题进行了深入研究，比较全面地反映了他的进步主义教育思想。
丛书信息
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外国教育名著丛书(共52册)，
这套丛书还有
《蒙台梭利幼儿教育科学方法》《维果茨基教育论著选》《民主主义与教育》《人的教育》《布鲁纳教育论著选》
等
。
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订阅关于教育原理的评论:
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0 有用 大猫 2022-03-13 15:36:42
相关章节可以看看
0 有用 Mthen. 2022-01-24 11:27:32
英国进步主义教育运动的宝贝，引用了很多著作、观点以及当时比较新的神经学、生物学研究成果 对我来说还是比较掉书袋的一部 而且真的到处渗透着英国老派知识分子的傲慢（无贬义） 观点是进步的 确实经典 是我读得不够深刻
1 有用 大马庄户籍所 2021-11-14 10:07:23
四星半。“教育应教人爱其所当爱，憎其所应憎，这是一个古老而又深刻的真理，但是这句格言绝不可使我们犯这样的错误，认为爱和憎具有同等价值。因为爱促使人去发现和发展它的对象的宝藏，它是一个生长和扩张的原则；而憎的目的在于毁灭和它对象之间的各种关系，这样，它就是注定没有结果的。”
0 有用 LZ 2022-12-30 21:36:02 上海
反对灌输
0 有用 方可平 2021-03-29 20:52:58
K.T.Chu的教科书，本书是45年版，初版是20年，30年再版。则晚于20年的参考资料则可认为不是Chu所能见到的。个体的尽性与整体的完善，策动系统与多样性中的统一性，身心平行论，生命的目的在于表现（克罗齐），单词自由联想法，近乎转移的升华理解，谷鲁斯游戏说，Drever的批评，儿童的假想（make-believe），本能-情感-情操-意志阶梯，实际、审美、伦理三目的三分，反机械论和行为主义立场... K.T.Chu的教科书，本书是45年版，初版是20年，30年再版。则晚于20年的参考资料则可认为不是Chu所能见到的。个体的尽性与整体的完善，策动系统与多样性中的统一性，身心平行论，生命的目的在于表现（克罗齐），单词自由联想法，近乎转移的升华理解，谷鲁斯游戏说，Drever的批评，儿童的假想（make-believe），本能-情感-情操-意志阶梯，实际、审美、伦理三目的三分，反机械论和行为主义立场，荣格的内外倾。也难怪高觉敷会接着读麦独孤了，本书麦氏色彩太浓了。有一句话写得切中当下心绪，“宗教就是一个人怎样对待他的孤单寂寞”，除你以外，这世上还有谁？ (展开)