《大学何为》的原文摘录
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傅斯年参加议会，跟人争论大学独立，拒斥政府对大学的改造，说到激动处，因脑溢血当场去世了。先是金钱的压力，后是名位的诱惑，过了这两关，才能谈论独立与自尊、师道尊严。 师生关系，应该似大鱼与小鱼的从游，而不是演员与观众的看演出。 (查看原文) —— 引自第149页 -
从教育体制考虑：私立大学、研究院及民间学会对于中国学术思想多元化的贡献； 从教育理念考虑：全人格教育、通识教育以及打破教育的实用主义传统； 从教学方法考虑：强调独立思考、自学为主、注重师生之间的理解与沟通。 (查看原文) —— 引自第20页 -
研究院师生每月举行茶话会，师生在一起吃吃点心、喝喝咖啡、聊聊学问。 (查看原文) —— 引自第38页 -
假如你以学术为志业，那么，得尽量找一个和自己“趣味相投”的学科、专业和课题。能做多大的学问，很难说；自得其乐，这最重要。常有人提醒我，怎样怎样就可以赚到很多的钱，怎样怎样就可以博得更大的名声，怎样怎样就能够获得政府的表彰或提拔，所有这些，我都不羡慕。我最大的愿望是，像老一辈学者那样，讲学术研究、日常生活以及审美活动融合在一起。那样的话，做学问可就真的有趣极了。当然，这只是“愿望”而已。 (查看原文) —— 引自第50页 -
的在变态的社会国家里面，政府太卑劣腐败了，国民又没有正式的纠正机关(如代表民间的国会之类) (查看原文) —— 引自第73页 -
目前中国大学的最大缺陷，是没有个性。有人开玩笑说，中国只有两类大学，或副部，或正厅 (查看原文) —— 引自第123页 -
总的感觉是，目前中国的大学太实际了，没有超越职业训练的想象力。校长如此，教授如此，学生也不例外。北大学生常被批评为不谙世故，书生气太重；但在我看来，这不是什么坏事。如果大学还没毕业，已经老气横秋，像坐了十几年办公室，对所有人事均能应对自如，这其实很可怕。学生嘛，总该有点理想主义，即便不切实际，也没关系。 (查看原文) —— 引自章节：我们需要什么样的大学 -
不同性质的学校，对这个问题会有不同的反应。1990年代初，到北大给学生开讲座，真的是胆战心惊。阶梯教室里，大门在讲台两边，座椅是翘起来的，有些学生为了表示自己很有见识，没听几句，抡起书包，走过讲台，扬长而去。但听座椅噼里啪啦，不时有人影从眼前飘过，再有经验的演讲者也会心慌。这对演讲者很不公平。后来我们说服学生，你可以不来，也可以在下面看书，但不要这样表演，得给讲课的人必要的尊重。 (查看原文) —— 引自章节：我们需要什么样的大学 -
阅读网上广泛流通的“中国著名大学校训大全”，你不能不感慨：中国人的词汇以及想象力，实在太贫乏了。说来说去，就那么几句话。记得已故北大中文系教授、著名小说家吴组缃先生曾说过，宁愿被人说成是“司机”而不是“人”，因为，前者虽不准确，但还努力在抓特点，后者则几乎是不动脑筋。如此妙解，值得欣赏。 (查看原文) —— 引自章节：大学公信力为何下降
作者: 陈平原
isbn: 7301107188
书名: 大学何为
页数: 316
定价: 24.00元
出版社: 北京大学出版社
出版年: 2006-5
装帧: 平装