今天刚刚好20岁,这篇文感觉好像注定要写的。至于为什么说是写“文”而不是写“文章”,因为自己心里有数,杂七杂八想的可能就打出来了,说是文章有点夸大自己,万一被观点不同的人揪住---本来文笔就不怎么样还自卖自夸的说自己在写“文章”,那不就是自己给自己挖了坑然后自己再把自己埋起来,还大声向外面看热闹的人喊着“你们快帮我踩踩土,这埋的不结实!”
想写的这篇文章是关于老师的,至于为什么想写,一是因为前段时间一个朋友的投稿,文稿内容就是回忆小时侯自己班主任对他的种种…恶行???原谅我的文学造诣我只能想出这个词。全文弥漫着一种很黑色很压抑的感觉,以当时小学的角度来回忆两个事情,看完以后要是现在的我,估计早就因为“殴打教职人员”的原因被开除了,但那时候我们还是追着零食漫画杂志跑的小屁孩,两块钱就能换来一天乐趣的年龄,我也不知道那时候的我会怎么做,后文我会把那篇将近3000字的内容给大家整理一下,请读者看完的时候,告诉我你会怎么做。
原因二是因为前天突然看到了韩寒的《通稿2003》,本来想以看段子的心态看完,但越靠后读越引人深思。这本书是韩寒针对当时国内的教育情况做出的一些批判,看完以后我很难相信这是一本出版于15年前的书。那时候韩寒也同样是20岁,想想人家20岁就能出书来表达自己的观点和看法,而自己只能靠编个段子来取悦一下朋友圈,至于观点不观点的除了过激言论和脱单字眼会让人怀疑你脑子是不是坏掉了以外,其余的部分大家都是看个乐子了。
想想还真的有点惭愧。
先说明一下我不是韩寒的忠实读者,或者说是粉丝。韩寒的作品我之前只是读过两部,一部《三重门》一部《他的国》,两部作品说实话,都没看太懂。读完《三重门》我以为自己买了盗版书,没有印结局的那种,心血来潮的一边痛骂黑心盗版商一边在网上搜着真正的结局。结果发现那就是结局,灰溜溜的给盗版商道歉然后确认自己买的是本正版书。止于《他的国》…我是真的没看懂。可能当时刚看完郭敬明的《悲伤逆流成河》就觉得小说人物要足够惨,惨的还要有故事,就是那种在大街看到一个乞丐你给他一块钱,他把自己的身世盘给你听,然后你听的足够悲伤正要走的时候你给他的硬币又掉到下水道的那种惨。可能当时的我觉得这才是优秀的悲剧小说,然后随手丢掉了手边的《他的国》去豆瓣搜索相关书籍了。
先说说我对《通稿2003》中印象比较深刻的地方。一是书中提到的班干部问题,这一章大概就批评了那些从小学就开始让学生产生官僚主义思想,当班干部不是要不就是那种学习成绩好的,要不就是那种深得老师喜爱的,老师从来没有说过“你是为大家服务的”,有的都是“你要好好领导他们”说实话我真的好奇让一个小孩子领导一群小孩子,那我要你这个老师做什么,小学生的思想发展我认为可能真的比青春期时候要重要的多,老师要为孩子铺垫良好的认知,而不是“你捐钱捐得多”“你爸妈找我吃饭”“听说你家卖家具的老师家正好要装修你看看你爸妈…”这种听起来让孩子们产生思想误导的话。班干部这个要是真的说是为了锻炼孩子的组织能力,还不如让老师指导让孩子们自己参与举办一些活动来的实在一些。不然如果老师只是需要班级上的情报好不如直接安插几个“间谍”下去,班里大家来一场无间道看看谁是真正的小狗腿儿。当然我只是开个玩笑话,谁不希望祖国的花朵在纯洁的温室里长大呢。
然后第二个印象深刻的点就是他谈及老师这一职业,原文是这样写的
虽然我不知道韩寒经历了什么对教师这一职业贬低到如此我也是无法理解…因为我尊重好多教过我的老师,说实话他们真的是很让我佩服。他们学识与知识储备量都及其的夸张,我高中能在问题的时候和老师扯到了别的地方,然后老师就会讲涉及各种领域的有趣的故事。记得我高中有时候脑子梗,每次正课结束老师都会给我们讲一些故事,我就会扯着嗓子喊“老师有没有关于xx学科的灵异事件!”这句话后来还成了一个梗一直被玩了三年,现在想想自己当时…是真的蠢。但有几次老师真的讲出来了,心生佩服。到了大学以后一个专业课老师不仅能找出我们每节课向大家介绍论文的错误,而且他上大学的时候热衷于打魔兽,他的巅峰时期手速已经快赶上了职业电竞选手,还参加了一些比赛。当时知道这个消息以后,心里就觉得,真正优秀的人,做什么都优秀。
扯了这么多,我也该把朋友写的东西拿上来了,做了一些删减,请大家耐心看完。
==========朋友的故事==============
最近的新闻让人有点对“老师”这个词有点恐慌。
从老师用手段胁迫学生参加活动,各种关于师生问题频发,让人不得不想
“最近‘老师’这个职业到底怎么了?”
其实吧,我告诉你,早就这样了。
在这里我声明,我不是针对老师们,我的学业生涯里遇到了很多好老师,他们在我的求学道路上帮助了我很多,我也很感激他们,每年有空的时候都会回母校去看看他们,和他们聊聊家长里短,聊聊之前的同学,这个时候更会觉得他们比教自己的时候还要可爱。
但不是所有老师都像自己的朋友,可以说是连老师都算不上吧,那应该怎么比喻他们呢?
阴影吧,想不到什么更好的词了。
这些故事已经在我心中埋藏很久了,但出于一些原因只能在自己心口压着,知道的也只有寥寥几人,而且他们也是同样遭受了一样的经历的人,过了这么多年我们谈起来,也只能靠互相苦笑和颤颤巍巍的语言互道安慰了。
记得那是小学时候吧,一次捐款活动,说实话捐款是我比较恐惧的事情,因为我要承担来自父母和老师的双重压力。那个时候真的是家里最困难的时候,爸妈我三个人挤在一个小小的出租房里,小到什么程度呢?就是放了一张床和一个衣柜后,就已经没有可以肆意活动的地方了,但那个时候一家人也很开心,租的录像带可以代替依稀能收到几个频道的电视机,屋子里灯光灰暗但是挡不住和睦的家庭气氛的光亮。妈妈是一个很爱笑的人,但每次听说我们学校莫名其妙要进行一学期好几次的“自愿捐款”时,眉头就打了结。
“这次要交多少啊…妈妈钱包就剩这几块钱零钱了啊…够不够啊?”
妈妈把那张在包里放的虽然有折痕但已经被压得平直的5元钱拿出来放到我的手上。
那时候我是什么感觉呢?
5元好少,会被老师说的。
但我没说出来,5元钱对小学的时候我来说,真的很多了。
到了学校,班会课说了一些捐款的理由,然后老师拿着一个小盒子在班级里收钱,高跟鞋踩的地板嗒嗒响。
“嗒嗒嗒…呦,xxx捐了50呢,上次捐了20,有进步啊”
“嗯嗯,捐了60呀,这孩子真有爱心呢。嗒嗒嗒…”
“100!这孩子咋捐这么多!真不知道帮爸妈省钱呢哈哈哈哈。”
嗒嗒声越来越大了,自己也越来越紧张了,攥在手上的五块钱也被出的汗打湿了。
“你的呢?”她的声音到我耳边以后,显得格外刺耳。
“老师…这…这是我的。”我把攥在手上皱巴巴的五块钱交给了她。
她皱了皱了眉,眼神里透出了一丝的不可思议。
“就五块钱?”
这时我突然觉得全班的目光都聚在我身上,唧唧喳喳的讨论声在四周蔓延开来。
脸一下就红了,不敢抬头,只能支支吾吾的说
“老师我…我妈妈给了我两个五块钱,我上学时候丢…丢了五块钱…”
“丢了?”她的嗓门又提高了一个度。
“嗯…”
她没好气的呵了一声,走了。
全班的钱都收完了,她站在讲台上,笑津津的把“捐款”钱数超过普通同学的人表扬了一番,当然我这种“捐款”少的同学,也被点名批评了一番。那一下午我都低头看着桌子,委屈的只能自己靠扣手指来缓解。
放学了,看到自行车旁边妈妈,然后乖乖的坐到了后面。
到了红灯那里,我靠着妈妈的背说,明天能不能再捐20
妈妈问我5块钱是不是少了。
我小声的说是,委屈的眼泪快要被挤出来了,还好妈妈看不到。
第二天我到了班级,找到老师,给了她20块钱,她接去了。
上课的时候,我被点起来读课文,读完了以后,她把我交了20元的事告诉了同学,班里响起了我从来没有感受到为我而响的掌声。
我就很自豪,忘记了昨天发生的事。
现在想想那阵掌声,真的有点讽刺呢。
第一个故事就这么结束了,如果你要说这是我小时候的虚荣心作祟,那我给你讲第二个故事,这个事情我至今不知道我错在哪了,真的不知道。
我们小学是要站队放学的,应该是为了管制方便吧。
我的发小,和班里另一个“小霸王”放学时候起了冲突,于是到了男厕所里。
我和另一个朋友在厕所里遇到了他们,看两个人势头不对赶紧去拉架。
于是我们就完美的错过了站队放学。
等我们来拉开架以后,出厕所的时候,看到老师抱着肩膀盯着我们。
然后我们几个人被叫到了她的办公室,轮流盘问。
前面几个人都挨了几脚和几拳,然后到我了。
“你为什么没去站队?”
“老师我去上厕所,看到他们在打架就去拉架了。”
我略感自豪,脑子里全是她给我们讲的见义勇为的故事。
一个硬硬的拳头怼在我的肩膀上,我先是懵了一下,然后肩膀一阵疼痛。
“你去干什么了?”
“我去拉架了。”
肩膀又狠狠的挨了一拳
然后的对话我忘记了,我就记得我被她从她的办公桌一直打到办公室的门的地方。
她的办公桌在办公室的最里面。
然后又被拉扯着耳朵转了几圈,但肩膀上的疼痛已经盖过了耳朵,但我由不敢看,默默的挨着。
现在想她那时候的表情也有点背后发凉,然后恼悔。
恼悔当时自己太小,要是我再大一点,我一定不会让她走出办公室的门,至少不会笑着打电话走出去。
我们也感谢那个电话,提前结束了我们的噩梦。
到了公车上,我让另一个同学帮我掀开肩膀的衣服,我当时肩膀已经抬不起来了。
在我眼前呈现的,是一大片淤青,或者说,瘀紫。
恐惧最终战胜了疼痛感让我在公车上哇哇大哭起来。
旁边的叔叔阿姨问我们怎么了,我们说我们去给同学拉架被老师批评了。
叔叔阿姨们唏嘘感叹,怎么还有这样的老师。
当时我们已经搬家了,车程半小时,我哭了半小时,越哭越委屈。
回到了家,我哭着说我想转学,然后爸爸给教育局的亲戚打了个电话,妈妈看着我的肩膀,问我疼不疼。
下午,我拿了一封道歉信给了老师,说我错过站队是我的不对,下次不会再犯了,我让老师费心了。
老师原谅我了,美好的结局。
但我真的不知道,去乖乖站队就比两个同学在厕所打的你死我活好多了吗?
真的希望这两个故事是我为了博眼球编的,然后我就不用承担以后面对老师的恐惧了。
小学时候的我们,没有判断力,信任的人除了父母,就是我们的老师了。
但她们是我的阴影,被打的那段时间,我晚上不敢自己一个人睡觉,感觉一闭眼就是那张脸,一度的扭曲再扭曲。
“坏老师”真正恐怖的地方不在他们对学生过分的体罚与极端的行为,而是他们在为非作歹的同时,依然披着“好老师”的外衣,家长们依然信任他们,即使孩子受伤回家,家长们也会认为这是老师对孩子们的“打是亲,骂是爱”照顾孩子的行为。
我以前在和朋友等车的时候,旁边的黑车司机不断的问我们上不上车,朋友打趣的和我说,你说他们会不会拉着我们上车。这时旁边的黑车司机说:“我们怎么敢!你们大学生现在舆论力量这么厉害,我们才不敢哩,着要把我们弄到网上去,啧啧啧…”
其实我觉得,之所以大学生舆论力量这么厉害,不是因为我们闲,是因为我们对一个事情有相同的看法,相同的愤慨,所以网络舆论力量才会这样可怕。
老师就应该有为人师表的样子,这句话现在已经很难了,教师的年轻化也意味着师生关系正在向着朋友化的方向发展,为人师表可能更多的是年轻人教会年轻人如何在当今社会更好的立足吧。
还有幼年教师以及小学老师,这些教师更需要素质更加优秀更有耐心。至于那些连人都不知道怎么做的,求求你们先做个人吧,不要摧残祖国的花朵了。
老师也更不要拿着学生的入党名额,评优评奖学金来威胁学生了,这些只会让学生更加厌烦你们这些老师罢了。
最后送给那些对学生作出伤害的“老师们”
求求你们做个人吧。
===========结束==================
第一个故事我看完以后也不想做什么评价,小孩子的攀比心和想讨好的老师的感觉都有过,这里也不好说什么。但是第二个故事,说实话,看得很生气。
作为家长看见孩子被老师打成那个样子第一反应不是找老师理论询问因果,而是让孩子给老师写道歉信。我真的好奇道歉信里的内容是不是有那种“对不起老师我的肩膀太硬了硌到你的手了”“没去站队让你走了几步找我们真是对不起”。可怜的朋友也许就在那个中午被老师被当成了宣泄情绪的对象了?我只能这样理解了,否则如此病态的行为越想就越可怕。这种老师,啊不,这种人还是说一句“求求你做个人吧”比较好。也请读者告诉我,当你处于这个年龄段遇到这种事情,你会怎么做呢。《通稿2003》中曾提到过学生因为成绩的原因被老师冷落,然后全班同学都开始冷落这个成绩不好的学生。仿佛在小学的我们只能根据我们所崇拜的老师来判断一个人好坏,那老师是怎么评判一个学生的好坏呢?学习优异听话的孩子自然不用老师费心,可那些平时成绩平平庸庸,但一旦有什么评选评优就会有一种神秘力量将他们推至榜首,那时候我们也不会想什么,反正老师的一句“表现积极”就会搪塞过去。
我尊重那些为人师表的好老师,即使他们开课外辅导,找学生家长帮自己办一些事情,人之常情都可以理解,我也去过老师开的课外班,我也一直没有遇到什么泄露考试题目的事情,老师在课外班上课的气氛要活跃的多,每个人因为想学习老师也会针对我们的问题来解决。这个时候肯定有杠精跳出来说什么为什么在学校不能这样balabala的。呵,鸹貔。你试试60多人一个一个谈话找出学习问题,有的学生还会不领情觉得你浪费了他课间看隔壁班花的时间。有用的意见给想听意见的人足够了。我假期回去看高中老师的时候,和一个老师聊天老师曾经和我说过这样的话:“我们也就是教你们这三年是个老师,你们毕业以后其实对于你们来说我们只是养家糊口的一群人。”听完这句话后对这位老师又敬重了几分,一个老师能放下自己的身段,实属不易。我鄙夷的则是那些为了自己的私欲对学生及学生的家庭造成身心以及心理影响的人,他们不配称为老师。真的好奇连自己三观都端不正的人是怎么腆着张脸说自己是个教书育人的老师的,天天下酒局一口一个“之乎者也”对自己学生只能是恶语相向。
老师这个职业真的很神圣,尤其是低龄教育的老师更是能影响学生的身心健康发展,这至关重要的教育环节还是好好仔细审核一下吧。
我尊重那些开导过我的每一个老师,没有他们可能我现在也不能在这里长篇大论,也是他们让老师这个如今处于风口浪尖的职业拉向向阳的一面。谢谢你们!
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