问题学生诊疗手册（第二版）的笔记(10)

我来写笔记

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第36页

歌吹是扬州

为什么会出现只能用下策的局面？主要原因有三个：一是教师能力不够，二是问题生的问题太严重，三是学校领导的支持很不给力。有时只要有一个原因足够充分，你就不得不维持，更不用说两个或三个原因叠加了
2022-01-16 14:20:55 1人喜欢
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第28页

歌吹是扬州

很多老师遇到问题生出问题的时候，总是急于告诉他们：“你这样做是错误的，是不应该的。”这叫做是非判断，道德归因。经验告诉我们，这类“教育”基本属于话，做无用功。请间哪一个问题生不知道上课不听讲、回家不写作业、退到旷课、打架骂人、偷东西、迷恋网吧这些行为是错误的？全都知道。他们基本上是明知故犯。为什么明知故犯呢？这才是我们要研究和解决的问题。如果教师以为题生之所以犯错误是因为他们没有认识到这是错误...
2021-10-20 22:07:37 1人喜欢
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对症下药

白月无华

教育要靠智慧倒挂现象是没有科技含量的低效率工作总起来说，行为习惯型问题生的特点是“赖”，厌学型问题生的特点是“息”，心理型问题生的特点是“怪”，品德型问题生的特点是坏”，“好学生”型问题生的特点是“骇”。教育行为习惯型问题生时，教师应该像个耐心的长辈；教育厌学型问题生时，教师应该像个科研人员、学习问题专家；教育心理型问题生时，教师应该像个心理医生；教育品德型问题生时，教师应该像个足智多谋的战...
2021-09-15 17:01:44 1人喜欢
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第6页个人总结

jxm

1不要线性思维，觉得他已经认错，下次就不会再犯。 2厌学的人，不要用学习来惩罚会会适得其反，如罚抄作业，抄课文罚背书等。 3有些孩子不学是失去信心，认为自己不是读书的料。应该提问更简单的题目 4学生中有听讲型学习者，阅读型学习者，表达型，动手型，交流型。。。 5学生是否属于问题生，与教师的个性和努力有关。上课爱讲话的学生也可能在会讲课老师的课堂上认真听讲。 6教师碰了钉子应该琢磨是怎么回事，不要只会继续和...
2019-02-14 18:27:27 1人喜欢
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第45页

歌吹是扬州

我们也要做教师的工作，尽量提高工作的艺术性，尽量不给家长告状留下把柄。问题生的家长更是如此。我常常对题生家长说：“恕我直言。您孩子这样的毛病，任何一个教师都是无法接受的。教师在教育您孩子过程中的失误，对您来说是小事，孩子的问题才是大事。希望您能想清楚。几年以后，您可能会发现，您反对的那位教师还在教书，您的孩子却已经完全失控，真正痛苦的还是您自己。人家教师是烦恼一阵子，您是烦恼一辈子。”这样说，...
2022-01-16 15:51:58
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厌学型问题生：找到原因，分情况处理。尽力即可，毋须较劲，尽量宽容。

歌吹是扬州

厌学型问题生的主要问题是不学习。这种学生除了讨厌学习之外，其他方面问题不大，品德亦无大问题。用一个“怠”字形容他们对学习的态度比较贴切。教育厌学型问题生，特别不适合用惩罚的办法，尤其不可以用学习来惩罚，比如罚抄作业、罚背书，等等。这是最坏的做法，因为这只能使他们更加厌恶学习。其实，在五种问题生里面，比较适合采用惩罚的办法的只有行为习惯型问题生和品德型问题生。其他三种，厌学型问题生、心理型问题...
2021-10-11 23:44:21
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行为习惯型问题生的症状及治疗注意事项：

歌吹是扬州

行为习惯型问题生的症状及治疗注意事项： ①保持耐心，习惯型问题需拉长战线，忌急于求成 ②为问题生列出毛病清单，择重点问题先纠正，学习习惯问题不宜列入重点，易失败，让学生失去信心 ③反复是常态，若纠正失败，要多鼓励和帮助，忌指责。 ④采取措施前了解清楚，若无新办法，易失败。 ⑤习惯问题根源于家庭教育。严重小说小动，爱接老师下茬，马马虎虎，磨磨蹭蹭，站没站样，坐没坐样，没礼貌，不懂规矩，迟到早退，招三...
2021-10-11 23:43:42
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1、何为问题生 2、问题生的类型

歌吹是扬州

◆问题生定义成“有问题的学生”，问题生就太多了。有问题的学生和问题生的差别是:前者问题较轻，后者问题较为严重，前者的问题通过一般的管理手段可以解决，后者则需要个案诊疗。 ◆问题生有哪些类型一、行为习惯型问题生：赖特点：行为习惯方面很刺眼，对班级纪律有破坏性。品德不差，也不算厌学，心理健康但不停出状况，而且屡教不改。是问题生大军中的主力，小学尤甚。二、厌学型问题生：怠，懈怠特点：厌倦学习。品德...
2021-10-11 23:42:53
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◆处理问题生问题的重点：诊断分析，多研究多思考 ◆问题生教育不应成为教师工作的重点 ◆线性思维不可取，要考虑处理问题过程的变量。

歌吹是扬州

具体到一个问题生，真想解决他的问题，或者起码把他稳住，最重要的事情是诊断、分析，看他到底问题在哪里，这是个什么类型的问题生，属于什么程度，要教育他应该从哪儿切入。总之应该多研究多思考，少说少做。一位真正优秀的教师，直接用在问题生教育上的时间反而应该更少，而每天和问题生对着干的老师，几乎可以肯定是专业水平比较低的、精力倒挂的。问题生只是教师工作对象的一小部分，对问题生教育绝不是越重视越好，教师...
2021-10-11 23:40:02
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第一章

清洛 (追寻更好的自己。)

心理测验 1.画图法果树现在的自己vs20年后的自己 2.早期记忆回忆法 3.释梦（哪本书教这些心理学知识？）
2021-05-27 15:50:20