儿童精神分析五讲

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• 如果你们有孩子的话，你们一定有过这样的经验，诸如“在学校里面过得怎么样，你做了些什么”这样的问题很难激起孩子们的兴趣。对他们来说，这不是在说话。有一次，在与一个叫亚当的男孩的分析当中，他指出了话语与信息的区别。亚当讲述了前一天晚上他做的两个梦，两个除了结局之外其他部分都完全相同的梦。在第一个梦里，他在街上遇见一只怪物，怪物对他说：“我要吃了你。”亚当回答道：“不同意，这是我在做梦，是我做决定，你快走开。”于是怪物就羞愧、沮丧地离开了。在第二个梦里，他又遇到了一只怪物对他说“亚当，我要吃了你”，于是亚当就对他说：“这是我在做梦，你走开。”而这次怪物说：“这个你已经说过了。”然后就朝他扑了过去。这让我们明白了什么呢？在第一个梦里，他有一个发现，绝妙的发现，他在说话。但是在第二个梦中，由于他已经讲过这个话语，它就不再是一个话语而是一个物体、一个系统，不再具有让人惊诧的力量。当这个小男孩思考到这里时，他很好地理解了什么是说话，什么不是说话。他思考这样的事实，当我们有生命危险的时候，发现一个鲜活的话语就意味着拥有一次机遇。 在我的那本小书里面，我讲述了一个相同的故事。德国人占领法国期间，一天，一个犹太小男孩被一个警察拦住。这个警察对他说：“如果你承认你是犹太人，我就放了你。”当然，这是一句谎言。这个小男孩知道一旦承认，他就会被抓起来。当他身处这个生死攸关的问题当中时，他找到了一个答案。他对警察说：“如果我是您的儿子，您还会对我说这样的话吗？”他将警察命名为一个可能的父亲，他向警察建议在那一刻穿上爸爸的制服，脱掉他的警察制服。而接下来，他发现他有了这个机会：警察放他走了，因为这个小孩把他当作父亲让他忘记了自己是一个警察。这故事说明了什么？它指出，当小男孩面对警察时，他闪电般地领悟了那无上的智慧。这个小男孩让警察想起了比他自己还要高大，比他们两者都要高大的东西，也许我们可以将其称为生命... (查看原文)

  凝子 2赞 2015-11-16 12:43:37

• 一直以来，孩子们都以为父母什么都知道，全知全能。为了阻止孩子们撒谎，一个法国俗语说道：“我的小拇指告诉我这事儿了。”——别对我撒谎哦，我的小拇指告诉我一切了。不过，有一天，孩子会发现——因为他还是在继续撒谎——他成功骗过了父母，于是这一天成了一个重要的日子，因为他有了一个激动人心的大发现：大人们并不是什么都猜得到，关于他的事，他们并不是什么都知道。他发现了全知全能是不存在的，不管怎么说，至少在他的父母那里并不存在。 必须明白这一点：当我们相信“全知全能”存在时，我们就像是透明的，我们相信我们会被完全地阅读，他人的目光可以从我们的目光里看到一切。因此，有一天，你们的孩子向你们撒谎并且成功地欺骗了你们时，那对孩子来说是一个很美妙的时刻，因为他体验到他身上有一个秘密的部分。这是一个能够学习说话的根本性条件，也就是说，话语不可能被完整地听见、理解。如果它被完整地听见、理解了，如果病人相信了或他的分析师让他相信了这一点，话语就停止了。当分析师相信他知道一切的时候，话语也会停止。这就是为什么拉康说“假设知道的主体”而不是“知道的”主体。 (查看原文)

  凝子 1赞 2015-11-16 12:42:36

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