Name: 儿童心理学（精装修订版）
ISBN: 9787121275654

作者: [英]H.鲁道夫·谢弗（H. Rudolph Schaffer ）
出版社: 电子工业出版社
原作名: Introducing Child Psychology
译者: 王莉
出版年: 2016-1
页数: 342
定价: 65.00元
装帧: 精装
ISBN: 9787121275654

豆瓣评分

7.8

89人评价

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评价:

内容简介 · · · · · ·

本书介绍和总结了关于儿童心理学的最新发现和成果，回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题。儿童与成人相似但又不同，近些年关于儿童的研究话题历久弥新，本书通过客观的研究阐明了儿童发展的本质，语言浅显易懂、结构清晰完整。无论是选修心理学课程的学生，还是教育工作者，或是想知道“孩子为什么不高兴”的家长，都会发现这是一本非常实用有趣的书。

作者简介 · · · · · ·

H. 鲁道夫·谢弗（H. Rudolph Schaffer），英国著名的心理学教授，英国心理学会会员，主要从事儿童心理发展的研究，著有多本心理学方面的著作。

目录 · · · · · ·

第一章认识儿童 / 001
002 什么是儿童心理学
性质和目的 / 002
研究方法 / 004
横断研究和追踪研究 / 005
006 我们为什么需要儿童心理学
· · · · · · (更多)

原文摘录 · · · · · · ( 全部 )

表6.3皮亚杰的认知发展阶段发展阶段感觉运动阶段 (从出生到2岁)：婴儿依靠感官和动作来学习和理解他们的环境。认知结构建立在动作上，之后变得越来越复杂和协调。只有到了这一阶段的后期，活动才开始内化，形成代表具体事物的表征符号前运算阶段 (2~7岁)：儿童能使用符号(例如:词、头脑中的形象)来理解世界。假扮游戏出现，儿童能清楚地辨别出现实与幻想的不同。思维是自我中心的，一直到这个阶段的后期儿童才能考虑到他人的观点具体运算阶段 (7~11岁)：「儿童获得了大量的心理操作能力，例如，多重分类、逆逆向、罗列，以及守恒。通过这些动作，他们能够以不同的方式操纵符号。逻辑思维在这个时期出现了，但仍主要与具体事件而不是与抽象概念相联系形式运算阶段 (11岁以后)：儿童在这时期能够进行包括抽象和逻辑推理在内的智力活动。他们不必经过实际操作就能想出大量的解决方案，他们们有能力在完全假定的情境中解决问题。思考越来越建立在想法而不是具体事物的基础上。 (查看原文)

鱼安 2017-11-24 00:11:54

—— 引自第158页
我们再次强调，达到更成熟水平的思维不是一个以前混沌不知的儿童被输人必要的信息之后，立即就学会了正确的解决问题的方法。已经有这样的研究证明，如果儿童尚处于前运算阶段的时候，训练他们守恒的概念几乎没有效果。问题的真正所在是，这样的儿童仍处在心理过程有待于提升到更高阶段的时期，在这个时期内，不论怎样的培训都不会使他们发展到位。 (查看原文)

鱼安 2017-11-24 00:33:03

—— 引自第172页