内容简介 · · · · · ·
本书根据高中学生的接受能力，将作文课按照主题分成12课，每一课内容都选择名家的一篇或者几篇文章展开讨论，所选作者古今中外都有，如莫言、约翰•密尔、杨东平、梭罗等。启发学生的思维，并通过若干思考题，让学生将自己的思想融合在写作中。
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0 有用 夏日扬帆 2021-08-12 22:39:02
这本书因为名字，我买回家几百年了都没翻开过，今天无意识翻开第一页就大为震撼。虽然这里面的话题当下几乎一个也无法在课堂上完成，但是知道有老师在做这样的事还是对我产生了极大的教育，确实，是老师决定了学生的上限
3 有用 半島 2017-08-29 14:12:08
不如题为《公民教育十二课》，有收获有启发，会尝试做。我认为公民教育是教育的核心或者底线，但选文难度偏大，我不认为学生能读懂，实施起来工作量是非常大的。
0 有用 陈妙尝 2020-02-26 18:14:24
“退潮时的沙滩上有无数搁浅的小鱼，一个孩子不断地把鱼扔回大海；大人笑他，捡几十上百条归海有何用，毕竟不能改变所有鱼的命运，谁在乎呢？孩子说，这条小鱼在乎”。按作者的话讲，编写这本教材的意图主要是促进学生公民意识的形成，所以内容选取多数有关法律、道德、威权和国内现存的部分大问题，通过编设反复提醒小读者批判性思维和逻辑辨析能力的重要性。但归根结底，理性的养成还是有个感性的出发点和落点，教育者，作为“转... “退潮时的沙滩上有无数搁浅的小鱼，一个孩子不断地把鱼扔回大海；大人笑他，捡几十上百条归海有何用，毕竟不能改变所有鱼的命运，谁在乎呢？孩子说，这条小鱼在乎”。按作者的话讲，编写这本教材的意图主要是促进学生公民意识的形成，所以内容选取多数有关法律、道德、威权和国内现存的部分大问题，通过编设反复提醒小读者批判性思维和逻辑辨析能力的重要性。但归根结底，理性的养成还是有个感性的出发点和落点，教育者，作为“转化型知识分子”，最希望的不过是读过此书的孩子们能做捡起小鱼扔回大海的人。这确实是一本教材，所以最好配合适当的时间长度和计划安排来学习，不然当真是对编写者的辜负。 (展开)
0 有用 . 2023-08-18 15:08:47 浙江
上海是前卫一点的
0 有用 路易 2023-10-15 18:35:41 福建
高四在县城中学的晚自习读的。推荐所有的高中生去读，在思考的同时更多会体会到无力……不过个别主题的材料不具有很强的说服力