现代性与小说形式

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• 无论从美学的角度，还是从历史哲学的角度看，成长教育小说都是抽象的理想主义小说和幻灭的浪漫主义小说的综合。 (查看原文)

  一颗咖啡豆 2014-01-21 18:06:27

• 成长教育小说之所以能够获得卢卡奇的青睐，是因为它既不像抽象的理想主义那样凌空蹈虚，也不像幻灭的浪漫主义那样消极无为，而是为“成问题的个人”提供了一条切实可行的成长路径：“（成长教育小说的）主题为社会现实中的实际行为提供了可能，与此相应，外部世界的职业、阶级和等级划分等等，作为社会行动的基础，对于这种特殊类型的人物来说，便具有了决定性的意义。”（TR，s.118;TN ,p.133.）如果说，对于前两种小说的主人公来说，最大的问题在于痛辽阔强大的外部世界相比，孤独的个人力量过于渺小的话，那么对于成长教育小说的主人公来说，个人面对的不再是大而无当的外部世界，而是一个有一定的层级结构的社会。尽管要实现自己的理想依然有着重重困难，但是只要在艰难的抗争和险象环生的迷途中永不放弃地寻觅，最后一定能够实现和世界的和解。而且和外部世界的斗争本身就是主人公接受教育并不断成长的过程，经过这个过程，主人公终归可以走向成熟。此外，成长教育小说克服了前两种小说主人公固有的孤独感。无论是在抽象的理想主义小说还是幻灭的浪漫主义小说中，主人公都是孤独的，即使忠实如桑丘，亲密如戴洛立叶，也不能理解堂吉诃德和莫洛阿。而成长教育小说的主人公却变成了一个生活在共同体之中的个人，他与共同体中其他人有着相同的目标，也有着相同的命运。“主人公从无数有着相同渴望的人当中被挑选出来，并被置于叙事的中心位置，只是因为他对世界的搜寻和发现最清楚地揭示了世界的总体性。”（TR，s.118;TN ,p.134.）正因为如此，在《威廉·麦斯特》中，在记录威廉·麦斯特学徒生涯的城邦中，伽诺、罗萨里奥以及社团中的其它成员的学徒生涯也被记录了下来；正因为如此，成长教育小说才有一种“基于安全感的宁静”（TR，s.118;TN ,p.135.） (查看原文)

  一颗咖啡豆 2014-01-21 18:08:36

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