Name: 教师不可不知的心理学
ISBN: 9787561759585

作者: 唐全腾
出版社: 华东师范大学出版社
出版年: 2008-7
页数: 179
定价: 25.00元
丛书: 创智学习丛书
ISBN: 9787561759585

豆瓣评分

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168人评价

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评价:

内容简介 · · · · · ·

《教师不可不知的心理学》作为一位教师，必然学习过很多心理学的概念，比如习得无助、从众、自我实现、自我中心等。也许毕业多年后你仍然能背出这些概念，然而当你真正面对课堂情境时，你能够运用这些概念来判断及应用学生的情况吗？恐怕任何一位教师，没有多年的经验积累，是很难把这些理论的知识和教学的实际经验结合起来，用所学的知识来解决教学中的问题，这也是我们的教育的一大缺憾吧。作者唐全腾在教书一段时间后，重新回去读书，从而对教学有了更深刻的体会。他选择了校园中最常见的事情来分析其中所包含的心理学的原理，并从教师的角度给出了自己的认识和处理方法，对于教师或相关的研究人员来说，这是非常有用的一本书。

目录 · · · · · ·

学习 1．从众(conformity) 2．单纯曝光效果(mere exposure effect) 3．模仿(modeling) 4．跛足策略(self—handicapping) 5．过度辩证效应(over justification effect) 6．恋爱基模(10ve schema) 7．习得无助(1earned helplessness)关系 8．睡眠效果(sleeper effect)． 9．破窗效应(broken window effect) 10．联结与强化(1inking VS．reinforcement) 11．惩罚之前(before punishment) 12．旁观者效应(bystander effect) 13．消弱突现(extinction burst)， 14．自我实现预言(self—fulfilling prophecy)决定 15．正义世界假说(a just world) 16．自我评价维护理论(self-evaluation maintenance theory．SEM) 17．自我中心偏误(egocentric bias) 18．基本归因谬误(fundamental attribution error) 19．印象的初始信息(primacy effect) 20．虚假的一致(false consensus) 21．服从(obedience) 22．认知失调理论(cognitive dissonance theory) 23．团体迷思(group thinking)

原文摘录 · · · · · · ( 全部 )

对某些学科感到厌恶通常并非学科本身的原因，而是因为考试考不好，可能被比较或处罚，才会造成孩子心目中的不愉快。若是拿掉这一层因素，让这些科目只是一个单纯的学科，那么只要持续接触，一定会开始对它产生兴趣。有些老师可能对自己认真教学后学生的表现或现在的教育环境感到失望和灰心。其实，凡走过比留下痕迹。老师现阶段的努力，或许学生在主客观的因素下无法表现出来，但是已经对学生造成了影响，日后时机成熟时必然会证明老师的努力没有白费。尽管这时老师可能不会知道，但我们可以作这样乐观的期待。自我设障：表现方式可能是在行为上设下真正的障碍，或只是在口头上虚构一些无关情节，目的都是为了替自己的工作表现作掩护。这是一种心理防卫机制，保护自己的自尊不至于受伤太多（运气好还会得到多一些）。这本身无妨，但如果我们意识不到而对此过于依赖之，便限制了成长的动力。过度辩证效应：内在动机的强度会因为外在动机的加入而遭到破坏。一件原本就喜欢做的事情可能因为不必要的奖赏，而误会自己做这件事的原因是为了那份奖赏。结果一旦奖赏消失，做这件事的动机也就失去了。睡眠效果：“某个著名学者（教授、专家）做了一个研究说明blablabla……”这个不知道在什么地方的某个不知名的学者居然扮演了非常权威的角色。破窗效应：事情会变好或变坏，往往只是一个关键点的突破而已。坏同学多到一定的数量，全班就会迅速沦陷；好同学增加到一定数量之后，全班也会快速地步上正轨。往往当某同学开始主动配合的时候，整个班级就忽然之间动起来了。而这位同学究竟是谁好像不重要，重要的是他是“第几个加入的同学”。对学生行为的惩罚如果不够严重，矫正的强度就不够。务必要做到惩罚手段有效才行，否则会加强孩子对处罚的免疫力而肆无忌惮或变本加厉。尼采说：“那些未曾置我于死地的打击，都将使我更为坚强。” 与... (查看原文)

Aaaaaaaaryn_ 7赞 2012-03-05 22:27:12

—— 引自章节：摘抄
＂当我看到老师对我大声的时候，我心里很清楚老师已经输了＂ (查看原文)

[已注销] 2赞 2012-07-16 16:10:55

—— 引自第80页