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中小学关注的陶行知，只是拿陶的一两句话敷衍成文，或采局部可行者，非陶之全貌，尤其思想渊源，其胸怀眼界学识，几乎是被忽视的。
陶行知 教育家 从知在行前到行在知前 晓庄学校 教会大学 通过教育改变中国 中华教育改进社 留美 教育 远处着眼，近处着手 大处着眼 小处着手 找到一个切口 留美学生所具有的乐观主义 如胡适，胡先骕 杨杏佛 在美国吸收新知与吸收精神 陶的宏大理想影响了他的政治判断，走向高调，与胡适渐行渐远，与改良主义渐行渐远 通向乌托邦 每本教科书的价值取向 编教科书 平民千字课 抓住一个支点，晓庄师范。乡村教育与乡村建设合一。他和胡适有区分，他亲近底层大众，反帝，骨子里有高调理想主义，隐含着对胡适的不满。胡适不反对帝国主义。帝国主义带有极大的意识形态的特征，历史的评价不能限于意识形态。成为人中人，而中国传统是培养人上人，争第一，而不是做唯一。——听傅师讲课记录
陶行知作为中国著名的思想家教育家，这本书里面都是收录了他在一些，发表的刊文或者是演讲的文章最重要的一个点就是行是知之始，知是行之成，跟王阳明的不一样。他主张生活即教育，社会即学校，教学做合一。
大哉！我輩有幸得啟於先生！
教育的出发点是人，是关爱人、尊重人、帮助人、启发人，教人独立、向善、质疑、求索。 生活即教育，真正的教育是使生活与生活摩擦，解放人的潜力，让人拥有改良生活、改造世界的力量。 教育者要能平等，不可轻视孩子，还要能自己也变成孩子，要有科学的精神和表达的艺术，对教育事业要有信仰和敬畏之心。
《教育者的机会与责任》：教育者的责任就是「不辜负机会；利用机会；能用千里镜去找机会；会拿灵敏的手去抓机会」。
2019平淡读23 对陶行知先生无限的敬仰。
我的研究课题。
教育专著阅读
可喜可悲，当今育才非彼育才
一部《陶行知文集》整整读了一个月，不容易啊！随着时代的发展，其教育理念不断更正，唯一不变的就是为人民服务！因其所讲都是至真至善的东西，往往都有相通的地方，过程中难免让人有繁复之感，另一方面，这也是编者不愿删减其作品，但凡能找到的，都要编入其中的原因。这样最大的好处就是，记忆深刻呀😌推荐给每一位即将从事教育工作的你，愿我们都能有如此广阔的胸怀，中国的教育靠我们呀😝
有幸读过这本书，认为对教师来说是一本好书，很多经验值得我们学习借鉴
知行合一，教育之光。涵养文学素养，培育爱读书读好书乐读书的品质。
万世师表，民主之魂
在陶行知先生这里我看到了教育的微光。 在艺术教育领域，最核心的资源是艺术教师。长期以来，艺术学科在中国属于“副科”， 高水平的艺术从业者有更大的动力向艺术机构流入，专业从事艺术教育的教师往往艺术水平有限。但随着时代的进步，需求者越来越看重艺术教育，对教师的要求越来越高。 这就是城市中资源分布的相对不均衡。再从时代发展的角度看，改革开放到今天已经40年，当人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，成为新时代的主要矛盾，只有丰富的精神食粮才能更好地满足人民过上美好生活的新期待。毫不夸张地说，全民艺术素养的提升关乎到未来几十年中国发展的质量。艺术教育已经不是当年的“副科”，而应该是与其他学科教育同等重要的学科。没错了，这也是未来发展的趋势必然。
（补记）有内容可以学到的。
> 陶行知文集（上下册）
6 有用 三五 2014-11-09 15:34:23
中小学关注的陶行知，只是拿陶的一两句话敷衍成文，或采局部可行者，非陶之全貌，尤其思想渊源，其胸怀眼界学识，几乎是被忽视的。
2 有用 法海二哥是意哥 2019-04-02 23:25:52
陶行知 教育家 从知在行前到行在知前 晓庄学校 教会大学 通过教育改变中国 中华教育改进社 留美 教育 远处着眼，近处着手 大处着眼 小处着手 找到一个切口 留美学生所具有的乐观主义 如胡适，胡先骕 杨杏佛 在美国吸收新知与吸收精神 陶的宏大理想影响了他的政治判断，走向高调，与胡适渐行渐远，与改良主义渐行渐远 通向乌托邦 每本教科书的价值取向 编教科书 平民千字课 抓住一个支点，晓庄师范。乡村教育与乡村建设合一。他和胡适有区分，他亲近底层大众，反帝，骨子里有高调理想主义，隐含着对胡适的不满。胡适不反对帝国主义。帝国主义带有极大的意识形态的特征，历史的评价不能限于意识形态。成为人中人，而中国传统是培养人上人，争第一，而不是做唯一。——听傅师讲课记录
1 有用 叉烧至叻 2022-06-02 18:06:07
陶行知作为中国著名的思想家教育家，这本书里面都是收录了他在一些，发表的刊文或者是演讲的文章最重要的一个点就是行是知之始，知是行之成，跟王阳明的不一样。他主张生活即教育，社会即学校，教学做合一。
0 有用 鵬 2024-02-02 22:09:32 广东
大哉！我輩有幸得啟於先生！
2 有用 夕年种柳 2020-03-20 23:51:17
教育的出发点是人，是关爱人、尊重人、帮助人、启发人，教人独立、向善、质疑、求索。 生活即教育，真正的教育是使生活与生活摩擦，解放人的潜力，让人拥有改良生活、改造世界的力量。 教育者要能平等，不可轻视孩子，还要能自己也变成孩子，要有科学的精神和表达的艺术，对教育事业要有信仰和敬畏之心。
0 有用 王禹丹 2020-04-16 11:46:37
《教育者的机会与责任》：教育者的责任就是「不辜负机会；利用机会；能用千里镜去找机会；会拿灵敏的手去抓机会」。
0 有用 居安 2019-07-10 12:51:10
2019平淡读23 对陶行知先生无限的敬仰。
0 有用 TT 2022-01-25 11:16:41
我的研究课题。
0 有用 夏十二 2021-12-06 17:36:00
教育专著阅读
0 有用 k?d 2021-01-13 20:59:55
可喜可悲，当今育才非彼育才
2 有用 吴桐 2016-05-21 11:50:41
一部《陶行知文集》整整读了一个月，不容易啊！随着时代的发展，其教育理念不断更正，唯一不变的就是为人民服务！因其所讲都是至真至善的东西，往往都有相通的地方，过程中难免让人有繁复之感，另一方面，这也是编者不愿删减其作品，但凡能找到的，都要编入其中的原因。这样最大的好处就是，记忆深刻呀😌推荐给每一位即将从事教育工作的你，愿我们都能有如此广阔的胸怀，中国的教育靠我们呀😝
0 有用 微信用户 2021-12-30 14:22:14
有幸读过这本书，认为对教师来说是一本好书，很多经验值得我们学习借鉴
0 有用 豆友grKSB5Lshg 2021-12-29 13:26:18
知行合一，教育之光。涵养文学素养，培育爱读书读好书乐读书的品质。
0 有用 岛 2020-04-30 09:37:53
万世师表，民主之魂
1 有用 涵泳 2018-11-20 11:35:03
在陶行知先生这里我看到了教育的微光。 在艺术教育领域，最核心的资源是艺术教师。长期以来，艺术学科在中国属于“副科”， 高水平的艺术从业者有更大的动力向艺术机构流入，专业从事艺术教育的教师往往艺术水平有限。但随着时代的进步，需求者越来越看重艺术教育，对教师的要求越来越高。 这就是城市中资源分布的相对不均衡。再从时代发展的角度看，改革开放到今天已经40年，当人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，成为新时代的主要矛盾，只有丰富的精神食粮才能更好地满足人民过上美好生活的新期待。毫不夸张地说，全民艺术素养的提升关乎到未来几十年中国发展的质量。艺术教育已经不是当年的“副科”，而应该是与其他学科教育同等重要的学科。没错了，这也是未来发展的趋势必然。
0 有用 Fly 2016-01-28 11:58:57
（补记）有内容可以学到的。