内容简介 · · · · · ·
2009年一开始,我就在中国青年出版社出版了一本新书:《一岁就上常青藤》,相信春节一过就能和读者见面。此书大概也界定了我这一年的个人生活。
此书的目的,并不是真要把还没有学会说话的一岁孩子赶到常青藤去读大学。常青藤恐怕是当今世界上最精英的教育,也象征着某种教育理想。 “一岁就上常青藤”的意思,是从小在孩子的教育中追求这种理想。
这种理想究竟是什么呢?简单地说就是人的自我完善或自我实现,即塑造一个全面的人(well-rounded person)。在这一理想下,教育的使命是唤醒孩子内心的自觉,让他们产生自己的思想、发出自己的声音,最后形成自我、确定自己和世界的关系。孩子不是在权威的喝令中发育,而是为自己的内心冲动所驱使。这和我们从小让孩子似懂非懂地背古诗、甚至读经、在大人筑造好的模子中生长的盆景式教育,实在有天壤之别。
我的小女在美国土生土长,如今已经...
2009年一开始,我就在中国青年出版社出版了一本新书:《一岁就上常青藤》,相信春节一过就能和读者见面。此书大概也界定了我这一年的个人生活。
此书的目的,并不是真要把还没有学会说话的一岁孩子赶到常青藤去读大学。常青藤恐怕是当今世界上最精英的教育,也象征着某种教育理想。 “一岁就上常青藤”的意思,是从小在孩子的教育中追求这种理想。
这种理想究竟是什么呢?简单地说就是人的自我完善或自我实现,即塑造一个全面的人(well-rounded person)。在这一理想下,教育的使命是唤醒孩子内心的自觉,让他们产生自己的思想、发出自己的声音,最后形成自我、确定自己和世界的关系。孩子不是在权威的喝令中发育,而是为自己的内心冲动所驱使。这和我们从小让孩子似懂非懂地背古诗、甚至读经、在大人筑造好的模子中生长的盆景式教育,实在有天壤之别。
我的小女在美国土生土长,如今已经九岁。我们对她的教育方法,从一开始就背离了我们小时候接受的教育。根据我个人观察,会培养孩子的美国家长,从小的教育方式也和我们小时候所领教的那一套不一样。当然,我也经常翻阅一些教育方面的研究、报道,最后把自己养孩子的亲身经验、对美国社会的观察、乃至初步的教育研究结合起来,写成了这本小书。
在美国,越是有教养的家长,越在教育孩子的时候淡化自己的权威性,增强和孩子的对话性。有位中国人曾观察到:这些美国家长和自己的孩子说话时,经常蹲下来,把自己的脸降到和孩子的脸同一个高度。这种物理上的平等,导致的是心理上的平等。几年前,美国的社会学家Annette Lareau经过大量观察研究后出版了一本书,叫《不平等的童年》。她发现,那些受过良好教育的父母,有事总和孩子商量,大家经常一起讨论问题。孩子也习惯于提问,争论。教育程度不高的家长,和孩子讲话的语言则非常武断权威,常用的词汇是“去干这个”、“别干这个”、“不行”,“闭嘴”等等。这两种家庭的孩子,前者从小习惯了讨论问题,长大后遇到事情善于协商、谈判、说理、争论、甚至讨价还价。后者从小在和家长的关系中就没有回过嘴,长大后常常沉默寡言,万事等人家吩咐,没有自己的主意,甚至连提问的能力也没有。这样的人,不适合与高度组织化的社会打交道。这成为他们在教育和事业上失败的重要原因。
这一研究,对中国家庭有非常重要的启示。你不能说:孩子不到懂事的时候,有些道理先让他记住,以后自然就懂了。要知道,强迫记住的道理仅仅是训戒,而不是道理。只有理解了的东西才能成为道理。孩子如果从小习惯于遵循自己并不懂的训戒,对大人的观点不质疑、不讨论,那么长大以后就不知道根据道理还组织自己的生活、贡献于社会。
我在讨论中国大学的改革时曾经指出,常青藤教育的一个重要形式是讨论班(seminar):师生围坐在一起平等地探讨问题,而不是教授讲、学生听。中国的大学应该学习这种讨论班。后来几位国内的研究生给我写信说:“现在讨论班也有。但是效果还不如大课。主要是教授习惯了满堂灌,不知道怎么激发学生讨论,学生也不知道说什么好,白白浪费时间。”这其实正好证明了我的观点:常青藤教育,不能等上大学才开始,而要从小开始,否则到了大学,有讨论班也手足无措。九年来,我一直坚持以讨论的形式教育女儿。还记得她八岁那年的一个晚上,我边给她摸背边哄她睡觉时,两人还讨论了一通柏拉图的“理念型”的概念,虽然她并不知道柏拉图是谁。去年美国总统选举的时候最著名的电视政治节目主持人Tim Russert突然去世。我正对着电视看悼念新闻,女儿跑过来问:“他是干什么呢?为什么这么多人在谈论他?”我对女儿说:“这个人一辈子就干了一件事:问问题。他比任何人都会问问题。所以,每次总统大选,人们都要听他问问题、让他代表大家问问题。现在总统还没有选出来,他却去世了。世界在最需要问问题的时候,最会问问题的人没有了。这就是人们谈论他的原因。看看,问问题不是那么容易的呀。你用一辈子的时间能学会象他那样问问题,你就很了不起了?”女儿恍然有悟。父女之间又开始了一个关于为什么要问问题、如何问问题的“讨论班”。
这就是我心目中的常青藤教育。你不用送孩子去哈佛耶鲁,每个家长都可以从自己家里开始。我把自己的经验老实地展示给大家,期待着读者的提问、质疑、争辩、和批判。或者说,我希望随着我的书的出版,今年能和读者就这些问题开始一个跨越太平洋的“讨论班”。
一岁就上常青藤的创作者
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薛涌 作者
作者简介 · · · · · ·
薛涌,1961年生,北京人。1979—1983年就读于北京大学中文系并获学士学位。1983—1986年供职于《北京晚报》。1986—1993年供职于中国社会科学院政治学所。1995—1997年就读于耶鲁大学东亚研究硕士课程。1997—2004年在耶鲁攻读博士课程,2006年获博士学位。 2004年起在波士顿萨福克大学历史系任助理教授。著有:《直话直说的政治》、《右翼帝国的生成》、《美国是如何培养精英的》、《精英的阶梯》、《中国不能永远为世界打工》、《中国文化的边界》、《谁的大学》、《草根才是主流》、《学而时习之:论语研究之一》等书。
目录 · · · · · ·
· · · · · · (收起)
"一岁就上常青藤"试读 · · · · · ·
常青藤是什么(代序) 为什么要“一岁就上常青藤”?我们首先必须搞清楚“常青藤”是什么。 所谓“常青藤”或“常青藤盟校”,指的是美国东北部最著名的8所大学:哈佛、耶鲁、普林斯顿、哥伦比亚、康奈尔、布朗、达特茅斯和宾夕法尼亚大学。这8所大学,除了康奈尔建于1865年外,全都是在十七八世纪创建,属于美国历史最悠久也最为精英的大学。到了19世纪末,一批研究性大学崛起,如麻省理工..
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0 有用 乡愁 2014-06-30 08:19:24
这是我个人看过的最好的一本育儿书。以前看的书很多都重在对孩子知识能力的培养,这一本重点说的是优秀人格的培养,中国的教育特别不重视这一点。看完后,我深深感触,孩子是我们生命的传承,孩子的起跑线,其实就是父母的高度,没有优秀的努力培养孩子的父母,很难有真正各方面优秀的孩子。我真希望自己在孩子很小的时候就读了这本书。此书的缺点是,后半截子,是薛涌在报刊上散文的集结,甚至有的文章与正文部分章节几乎完全一样... 这是我个人看过的最好的一本育儿书。以前看的书很多都重在对孩子知识能力的培养,这一本重点说的是优秀人格的培养,中国的教育特别不重视这一点。看完后,我深深感触,孩子是我们生命的传承,孩子的起跑线,其实就是父母的高度,没有优秀的努力培养孩子的父母,很难有真正各方面优秀的孩子。我真希望自己在孩子很小的时候就读了这本书。此书的缺点是,后半截子,是薛涌在报刊上散文的集结,甚至有的文章与正文部分章节几乎完全一样,实在有凑字数骗稿费之嫌。 (展开)
0 有用 HH.Pih 2011-12-29 20:17:42
确实性格的培养比知识的灌输重要多了,在美国养小孩的参考意义更大
0 有用 maggie 2009-06-17 15:38:21
常青藤素质,从孩子一岁时就要抓起。
1 有用 水湄物语 2014-07-04 16:33:48
名字是俗了一点,但是干货满满啊!即便是将近10年后(好像好多专栏文都是05年的)来看,还是收获很多啊! 最近很迷薛涌,在收集他的书看。
1 有用 hyperion 2017-09-13 12:00:10
一定要批判的看待这本书,前两章尚可一读,后面的文章和如今实际情况出入太大。作者感觉像是受了迫害一样,揪着各种个例或抨击或颂扬。自相矛盾的地方也很多(比如抵制学前培养阅读能力,结果自己的孩子6岁上学就可以顺畅阅读……),回首看看10多年前的文章,感慨教育的发展和进步。
0 有用 美丽小艳30 2023-05-02 11:46:46 北京
特别好看,了解到美国教育的理念和方法。比如,讨论、体育、戏剧、社会责任……
0 有用 新鲜阅读 2022-07-24 01:15:59
讲《纽约时报》的媒体文章、美国的新书、学术界研究发现,翻译出来,按照话题集结成小文章,哇,这不就是20年前的万维钢吗!如果主题再好好理一理,再来一些包装技巧,比如取名为《精英思维》,能够畅销得多。
0 有用 小厶唱自己的歌 2021-11-23 19:56:52
无论哪里的教育都很卷~如果想要给孩子更好的教育,就得花更多的时间、精力、金钱到孩子身上。
0 有用 Joe 2021-09-01 09:54:34
四星给前两章。
0 有用 雲島 2021-07-20 21:01:38
之前是膜拜读,现在感觉太鸡汤,太普通了