中国教育史的书评 (7)

五帝上溯到原始时期 学子求学于成均与庠① 周朝六艺教育追求礼乐射御书数的精湛 诸侯国的学子在泮宫历经寒来暑往 周天子的学府是辟雍 也叫明堂 楚国老聃涤除玄览② 孔子问礼于老聃 问乐于苌孙 学琴于师襄 循着启发教育的原则 引导学生举一反三 秉承有教无类 孔子打破求学的门第...  (展开)

今年5月25日凌晨，著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家杨绛先生在北京协和医院病逝，享年105岁。杨老的离开，似乎带走了一个时代。人们又一次感慨，中国的大师真的不多了，确实是，就像2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪...  (展开)

读《中教史》近代部分，感慨万分。其实不单单是中教史，最近几年每每把视野投向近代，整个人就觉得有说不出的压力。百余年前，前人那种压抑的心情，沉郁在纸背后的复杂情绪，“神州大夫羞欲死”的心路走向，还有那一份无路可走又无处不在的焦虑，白纸黑字里渗透出的是几代人矢...  (展开)

初读这本书应该是两年前，但是一直都不觉得自己读过这本书。只是重新看到了绿色的封面，“哎，觉得好熟悉啊，我以前读过”，对，这句话就是普通读者对感受。直观感受是真的很厚，A4左右的纸大概500页左右，字体大概都是小五，共812千字。要论作是做学问的人，一个合集就很多本...  (展开)

记录从29页开始 P29 “它依靠自由办学、自由讲学、自由竞争、自由游学、自由就学等五大自由来发展教育事业，以适应当时社会对人才的需求。” p53 “由于稷下道家积极的干世精神，加之齐国君主的礼遇，所以教育活动十分活跃。《荀子·正论》说宋钘“严然而好说，聚人徒，立师学...  (展开)

一周没读了，读完了魏晋南北朝时期的教育，战乱时期教育的发展也受到了很大的影响，玄学的兴盛对传统儒学的发展造成了巨大的冲击。魏晋南北朝时期教育总体上呈现时兴时废、似断又续的特点，其中的历史经验对当代教育的发展具有借鉴意义，如家庭教育、教育与政治经济的关系、少...  (展开)

在昨天的教育学考研打卡计划 考研行动派丨教育学打卡No.2 的留言中，@舍予同学提问："礼乐射御书数，简明教育史里说这六艺是基本内容，其中，诗书礼乐 为大艺，书数 是小艺，为什么不是@荧火虫说的那样[六艺是西周时期的主要教育内容，也是西周教育的主要特征之一，六艺即礼、...  (展开)