看完了第二章清晰,感觉好怪。
这是我读津巴多《心理学与生活》做的笔记:
百度对潜意识的解释:
弗洛伊德将潜意识分为前意识和无意识两个部分,有的又译为前意识和潜意识。 在弗洛伊德的心理学理论中,无意识、前意识和意识虽是三个不同层次,但又是相互联系的系统结构。弗洛伊德将这种结构作了一个比喻:无意识系统是一个门厅,各种心理冲动像许多个体,相互拥挤在一起。与门厅相连的第二个房间像一个接待室,意识就停留于此。门厅和接待室之间的门口有一个守卫,他检查着各种心理冲动,对于那些不赞同的冲动,他就不允许它们进入接待室。被允许进入了接待室的冲动,就进入了前意识的系统,一旦它们引起意识的注意,就成为意识。他将潜意识分为两种:“一种是潜伏的但能转化为有意识的”潜意识--前意识,“另一种是被压抑的且不能用通常的方法使之变成有意识的”潜意识--无意识。
作者好像混淆了非意识、潜意识、前意识、无意识这四个概念?虽然书的主要读者是中小学学生,不能讲复杂了,但完全可以不提潜意识这个概念啊,上一章的情绪脑、理智脑、本能脑完全足够解释这一章的内容,感觉引入潜意识没必要,最后还没讲明白。
在《象与骑象人》里,对这一现象的描述是用的控制化和自动化:
控制化系统需要语言,形成的较晚,不如自动化系统成熟,大脑感受到欢愉痛苦的部分如眼窝皮层、与生存相关的机制如下丘脑都在自动化系统中,自动化系统也是启动多巴胺的按钮。单凭紧绷的意志力很难打败毫不费力全年无休的自动化系统,而改变环境中的刺激,能避开恼人的刺激来源。(不是原文是我总结的笔记)
这个推理就很很清楚而且有依据。
作者没头没尾的引用了好几次潜意识,本来消除模糊这个提法听起来挺对的,但一看到潜意识就让人感觉好怪…
最赞回应
看到第三章专注了,作者又提到潜意识和意识,并且引用了芭芭拉·奥克利《学习之道》,说大脑在学习的时候有两种模式,一种是“意识”的专注模式,另一种是“潜意识”的发散模式,我去翻了这本书,发现人根本就没提潜意识和意识,这是作者自己加的,感觉越来越能确定,作者就是没搞明白这个概念,误用了,哎,这本书看得人好难受,一方面觉得有的办法挺好,一方面受不了作者乱写
作者是个二道贩子 知识积累的深度肯定不如相关领域的学者的 甚至可能不如仔细钻研的我们
不过如果书里很多概念没接触过 或者只是一带而过草草了事 关注践行还是有好处的
读本书而已 又不是找对象 不必这么痛苦纠结
看到第三章专注了,作者又提到潜意识和意识,并且引用了芭芭拉·奥克利《学习之道》,说大脑在学习的时候有两种模式,一种是“意识”的专注模式,另一种是“潜意识”的发散模式,我去翻了这本书,发现人根本就没提潜意识和意识,这是作者自己加的,感觉越来越能确定,作者就是没搞明白这个概念,误用了,哎,这本书看得人好难受,一方面觉得有的办法挺好,一方面受不了作者乱写
作者是个二道贩子 知识积累的深度肯定不如相关领域的学者的 甚至可能不如仔细钻研的我们
不过如果书里很多概念没接触过 或者只是一带而过草草了事 关注践行还是有好处的
读本书而已 又不是找对象 不必这么痛苦纠结
谢谢豆友回复~我也是很喜欢作者提出的一些方法,很实用,问这个问题主要就是我怕我自己理解错了记错了,不过你说的也对,不必过度纠结,以后再读到相关书籍就能想明白了
你真想往里面钻的话 这本书最后有个参考资料书单 相对来说可以算是一手资料了
嗯,好滴!
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