本书以作者自20世纪80年代中期以来对于发展教师专业能力培训的理论研究与实践探索为主线，介绍与教师专业发展相关的成人学习理论，呈现作者应用相关理论开展的不同主题、不同特色的、不同学段的系列性教师研修的实践案例故事。作者在长达20余年的过程中，坚持应用成人学习注重实际需求、注重问题解决和专业能力发展等原则与研修理念，针对不同教师群体，在不同情境下开展了大量创新性实践，获得了良好的效果，并借助研究方法积累了大量实践案例。在不断总结经验的基础上，作者提出了教师研修的理念、原则和具体实践方法。作者力图通过本书对于上述实践探索进行系统总结，以期能够对于当前和今后的教师教育改革提供有价值的借鉴和有益参考。
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