人间词话（叶嘉莹讲评本）的书评 (24)
夏颜秋的小时光
王国维说《人间词话》，叶嘉莹讲风雅诗词，两位大师共品文化之美
在我国传统文学中，人们习惯于将诗词紧密地联系在一起。殊不知，诗是词，词是词，两者虽然有相似之处，但也有明显的差异。记得近代文学家王国维先生曾这样评价诗词，他说：“诗之境阔，词之言长。” 的确，如果将诗比作巍峨的高山，那么词则是绵长的河流。一个雄伟壮观，一个温...
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张慕甄
连人间词话都读不明白的人，肯定没看叶嘉莹！
所谓人间词话，人间至美，无外乎都在我们所能看到的字里行间里。看到这里肯定会有人问什么是词话？词话里有什么内容。 其实词话就是评价词作、词人、词派的作品。用互联网的说法来讲，原作如果是视频，那么词话就是人人都可以进行发送的视频弹幕。因尔词话是一个准入门槛相对较...
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豆浆不水
看文学大师讲评诗词，会发现你不曾看到的美
《庆余年》里范闲背了几首诗词，就把一群古人唬得一愣一愣的，说他拥有不世之才，殊不知，这只是现代人的小学生水平。当今的小孩从幼儿园开始就学背诗，到小学毕业不会100首，也会80首，放到古代各个是文学大家。 多年的义务教育，会背诗词的人很多，但是真的能理解诗意，懂得...
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自有我在
《人间词话：叶嘉莹讲评本》：一本书、两位国学大师带我们进入词的世界
词，中国古代的一种文学形式，在中国历史上有着举足轻重的作用，“汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说”，词就占据其一。但不同于“文以载道、诗以言志”，在中国古代很长一段时间之内，词都是“小道”，是不登大雅之堂的，而关于词的评论更是凤毛麟角。 我们现在能够知道对于词...
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荣荣🍒
叶嘉莹解读《人间词话》：万事最高境界是“用心”
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背诗词是幼小懵懂时被家长塞进来的语言，很美但并不懂；后来上学经常背诵诗篇，句意也要精准背诵，很美但被强迫；成年后读诗词的机会稀疏，失意时总能无意间被字少意深的诗词打动而热泪盈眶，潸然泪下，才明白它的美与真。 《中国诗词大会》节目中一位外卖小哥说在送外卖的路上... (展开)
狗毛蛋儿
人间词话——词以境界为上
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王国维在《人间词话》的首篇就讲到了“词以境界为最上”，整篇对五代、北宋的词的解读时，也围绕着“境界”二字来阐述。流传到现在，有一段作为古今成大事者追求的三种境界，一直为诸学者追求： 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路——此第一境也； 衣带渐宽终不悔，为伊消... (展开)
Neil
跨越时空的精彩对话-读《人间词话（叶嘉莹讲评本）》
其实最早知道王国维，是由陈寅恪。1929年，陈寅恪在王国维投水自沉两周年后，写下了足以照耀千古的纪念碑铭，对王国维的死进行了最深刻最合理的诠释。其中，“惟此独立之精神，自由之思想，历干载万祀，与天壤而同久，共三光而永光”在当时如华灯照亮夜空，今天也仍然是很多读...
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言西早谭
《人间词话：叶嘉莹讲评本》：王国维的“境界”与叶嘉莹的“真切”
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词一文体兴盛于我国两宋时期。在此其间，涌现了柳永、苏轼、辛弃疾、李清照等一大批优秀的词人，也创作出“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”、“但愿人长久，千里共婵娟”、“莫等闲，白了少年头，空悲切”等流芳千古的词句。虽然，随着社会风俗变迁，词逐渐为杂剧、小说... (展开)
雾里看花
读人间词话，我收获了什么
第一次听到《人间词话》这本书，还是在高中的时候，物理老师推荐的，他说他读过蕞好的一本书就是《人间词话》，推荐我们所有人去读。大学期间读过一次，真是读不懂啊，当时就觉得老师是不是骗我。 直到遇见了这版叶嘉莹讲评本，才发现这本书确实值得每个人去读，当年读的原版，...
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亦文
坐在教室的窗台上，听叶嘉莹讲古典诗词
一部有关古典诗词的纪录片《鞠水月在手》让更多的人认识到了，古典诗词大家叶嘉莹先生。 叶先生一生热爱中国古典诗词，大学毕业以后曾辗转在国内外不同的大学教授古典诗词课。因为先生不仅对中国古典诗词有很深的造诣，对西方文学也颇有研究。 叶先生在天津南开大学讲课的时候...
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啸谷
试上高峰窥皓月 偶开天眼觑红尘
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标题二句摘自王国维所填词《浣溪沙》，深感意境高远，气势雄浑。早知王国维以《人间词话》名世，在第一次读到他所填之词时便觉震撼。 这首词我是在《人间词话：叶嘉莹讲评本》一书中读到的，这本书的内容主要是叶嘉莹对王国维人间词话的点评。难能可贵的是，编者很用心，在书中... (展开)
酸酸李
古今人的情感共识：《人间词话：叶嘉莹讲评本》
古今人的情感共识：《人间词话：叶嘉莹讲评本》人生的悲欢离合与阴晴圆缺，无论失意得意，生活都在大浪淘沙，回首已是雪泥鸿爪，如何得以慰藉心灵，你需要看看古人的智慧。如果读一首词，你能临表涕零或者意气风发或者其他情愫涌动，那么你或许读懂了其中一抹滋味，如果不懂，...
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爱电影嗜写影评
人间词话——王国维（叶嘉莹讲评）
古今之成大事业、大学问者，三种境界。 创作者所致力的乃是如何将自己抽象之感觉、感情、思想，由联想而化成为具体之意象；欣赏者所致力的乃是如何将作品中所表现的具体的意象，由联想而化成为自己抽象之感觉、感情与思想。 这种由彼此之联想而在作者与读者之间构成的相互触发...
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