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最近“文科无用”的声音高起来,让我翻起了这本书。原来日本是在2015年的时候经历了这波。虽然里面不少内容是在讲日本大学的各种尝试和问题,但还是给了我意外的收获。比如对博雅教育、教养教育和通识教育的辨析——对我们普通人来说,都挺不错,可要上升为教育制度,也都有欠缺之处。
学术性好强……
“有用”不也包括“连接全球价值与国民社会”么?
废话不少,只有几章是有用的。建议跳读。日本制度里的死板,也受到苏联影响哈。
等自己找工作的时候,那种感受...
态度严谨
从工具人的角度,文科当然是不合适的,它引发了太多思考
应该读一读
听书: 创造价值有用
读不下去…
老师说目前的中国在步日本的后尘,想窥见一二。
立本人怪会写着这种“耸人听闻”大题目的……读了目录和第一章之后翻了翻后面,里面结构看起来像是大论文。文章数据折线图论点展开一个不缺。(p52
吉见的小书都是这么犀利,学术性强的同时也很好读,翻译的也非常好。唯一的槽点在于注释又是经典的全被阉割了,没有注释何谈学术性😥……
不知道是不是第一次读这类书籍的原因,感觉论据不太充分,无法说服读者
《“废除文科学部”的冲击》1/2 一个短小本,译文出的新系列,本意是好的但是不知道是版权的原因还是什么,出的就是几年前的读物,关于日本2016年左右的经济状况。评价先上:不太值得花钱买纸质书来读,如果有兴趣的媎妹找电子版翻一翻即可。 这一本是系列里的003,主述安倍时代重理轻文的历史渊源和状态,其中几个点比较长知识,第一个是日本的大学是“法人制”的,就像企业一样自负盈亏,所以课题组都要自己去争抢“竞争性科研经费”,导致出成果慢的文科课题很难得到政府的扶持;第二个是,关于文和理的“有用性”,可以分为“完成目的的有用”和“创造价值的有用”,从短期来看文科可能并不能解决火车如何更快行驶的问题,但却可以解决“人生路应当怎样走”的价值课题.
日本的问题并不局限于日本。平衡文科和理科是全球要思考的问题。
教育学
> “废除文科学部”的冲击
0 有用 柳无码🌈 2025-03-17 08:49:12 北京
最近“文科无用”的声音高起来,让我翻起了这本书。原来日本是在2015年的时候经历了这波。虽然里面不少内容是在讲日本大学的各种尝试和问题,但还是给了我意外的收获。比如对博雅教育、教养教育和通识教育的辨析——对我们普通人来说,都挺不错,可要上升为教育制度,也都有欠缺之处。
0 有用 大仙尖叫终生 2022-12-26 19:28:12 江苏
学术性好强……
0 有用 yuyeer 2023-01-29 19:08:18 北京
“有用”不也包括“连接全球价值与国民社会”么?
0 有用 Mayleaderdotin 2023-04-22 17:37:08 广东
废话不少,只有几章是有用的。建议跳读。日本制度里的死板,也受到苏联影响哈。
0 有用 猫观海 2023-02-20 23:41:01 陕西
等自己找工作的时候,那种感受...
0 有用 林釉椿 2024-09-11 23:28:04 天津
态度严谨
0 有用 Allen Li 2024-07-08 17:45:46 江苏
从工具人的角度,文科当然是不合适的,它引发了太多思考
0 有用 马上到站 2025-03-15 20:21:01 北京
应该读一读
0 有用 Katherine景 2025-04-28 23:04:34 内蒙古
听书: 创造价值有用
0 有用 Luka 2023-10-06 21:13:40 辽宁
读不下去…
0 有用 陈心如水 2024-11-17 00:23:30 湖南
老师说目前的中国在步日本的后尘,想窥见一二。
0 有用 梦反 2023-05-01 15:27:34 天津
立本人怪会写着这种“耸人听闻”大题目的……读了目录和第一章之后翻了翻后面,里面结构看起来像是大论文。文章数据折线图论点展开一个不缺。(p52
0 有用 巨龙腾飞 2024-12-07 18:16:15 江西
吉见的小书都是这么犀利,学术性强的同时也很好读,翻译的也非常好。唯一的槽点在于注释又是经典的全被阉割了,没有注释何谈学术性😥……
0 有用 光光 2025-02-17 01:32:28 陕西
不知道是不是第一次读这类书籍的原因,感觉论据不太充分,无法说服读者
0 有用 书瀛。 2022-08-22 15:38:55
《“废除文科学部”的冲击》1/2 一个短小本,译文出的新系列,本意是好的但是不知道是版权的原因还是什么,出的就是几年前的读物,关于日本2016年左右的经济状况。评价先上:不太值得花钱买纸质书来读,如果有兴趣的媎妹找电子版翻一翻即可。 这一本是系列里的003,主述安倍时代重理轻文的历史渊源和状态,其中几个点比较长知识,第一个是日本的大学是“法人制”的,就像企业一样自负盈亏,所以课题组都要自己去争抢“竞争性科研经费”,导致出成果慢的文科课题很难得到政府的扶持;第二个是,关于文和理的“有用性”,可以分为“完成目的的有用”和“创造价值的有用”,从短期来看文科可能并不能解决火车如何更快行驶的问题,但却可以解决“人生路应当怎样走”的价值课题.
0 有用 屿 2025-03-13 17:41:40 安徽
日本的问题并不局限于日本。平衡文科和理科是全球要思考的问题。
0 有用 金酉酉 2025-03-09 14:59:46 内蒙古
教育学