为什么学生不喜欢上学? (第2版)的书评 (12)
这本书原本是给孩子读的,但它却给我带来了深刻的认知升级。
本书通过十章,阐述了下图的十个原则,以及对应学生视角和教师视角的表达。 分享一些读完收获的很有意思的观点: 与普遍的看法相反,大脑的设计不是为了让你思考,而是为了让你不用思考,因为大脑其实并不擅长思考 思考是将信息以新的方式组合起来。如果你在思考应该如何思考,...
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《为什么学生不喜欢上学?》的笔记
术语表摘录 认知能力和认知风格的区分。以及教师借助认知风格的差异来进行差异化教学的尝试。 4年级滑坡。从低收入家庭儿童的阅读成绩中观察到的一种现象。他们在3或4年级的阅读水平,似乎一夜之间就落后于他们的同龄人,其在理解力方面有很大困难,因为他们在家里获得事实性知...
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在成长性思维的护航下鼓励学生追求学习探索的满足感
与普遍的看法相反,大脑的设计不是为了让你思考,而是尽量让你不用思考:思考是缓慢的、费力的、不确定的。你倾向于用记忆来指导你的行动,即所谓的“自动驾驶”状态,而不是思考,因为这不需要耗费你太多的注意力。如果你一遍又一遍地重复同样的需要思考的任务,你的大脑会发...
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学习的复利效应:知道越多,学习起来越容易
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假如某天你在公园遛狗,看到指示牌上有这样一句话,“如果你的狗狗大便了,请把它捡起来。” 你会有什么反应? 假如再看到另一个公园指示牌上有这样一句话,“如果你的狗狗大便了,请帮它捡起来。” 你会发现什么? 只阅读其中一句话,大多数人都不会注意到“它”这个词是指代... (展开)终于等来了最新版本,很惊喜,不负等待
比尔·盖茨推荐、入选得到听书“镇馆之宝”,入选中国教育报“影响教师的100本好书“、豆瓣热门教育学图书No1,关于学习类图书,这么经典的不多。 这本书各个版本都看了一遍,算是我这些年认真精读的一本书了。 不得不说,学习这个事儿,如果遵循大脑认知的科学规律,以及掌握...
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practice makes the master.
非常非常值得推荐的一本书。谁能想到哪怕是我在读第二遍的时候都手不释卷,想着一定要读完它。好的书就是这样,哪怕是讲一些复杂的道理,也能用通俗易懂,以让人觉得有趣的方式引领我们阅读下去。这本书真正做到了作者自己说的,让好奇心得以延续的方法:足够有趣,让人尝到思...
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