【主要内容】
本书是西北工业大学幼儿园王莉、戴翠玲老师的研究团队多年探索研究成果，自2012年以来，“对话•天性•自然”就是西工大幼儿园园本课程建设的主题。在回归儿童、回归生活、回归自然的基调下，西工大幼儿园的课程越来越贴近儿童，活动也越来越丰富灵动。全书阐述了该园“与孩子对话•与天性相拥•与自然共生”的课程理念，为教师赋权赋能，建立了“三级三力”课程建设机制，并最终形成了优秀的园本共生课程。
【本书特色】
做好园本课程，就是教师心中装着幼儿，师幼一起玩耍，一起成长，在玩中学、学中玩。透过一个个真实、生动、有趣的课程故事，实现师幼的共同成长，感受“与孩子对话•与天性相拥•与自然共生”的课程理念。当课程理念激发了老师们的主动性，课程就变得生动和鲜活。课程在哪里？课程怎么做？不再是老师们纠结的问题。因为课程就是要把幼儿放在主体地位，教师退位，课程就在生活中、游戏中，课程就藏在那些教育的细节之中。
本书的园本课程实践篇占据了主要篇幅，分为生活活动、游戏活动、节日活动、主题探究活动和亲自然活动这五个部分。
●生活活动
幼儿园生活活动是幼儿园教育活动中以生活为基本内容的活动，渗透在一日生活各环节中。包括餐点、饮水、盥洗、如厕、午睡、入园和离园等各个环节。当充分发挥幼儿生活的教育价值时，就真正做到了“一日生活皆课程”。
附：幼儿一日生活活动核心经验、幼儿生活体验100件事
●游戏活动
游戏是幼儿最喜欢的、最符合幼儿天性的活动，是幼儿基本的生活状态，也是幼儿主要的学习途径。书中提及的“快乐的小镇”“疯狂跑道”等游戏活动，进一步引发幼儿的思考，加之教师给出建议、提供材料，能够达成幼儿的想法。
●节日活动
节日活动是社会体验活动的重要教育内容，对幼儿社会性发展有着重要的影响。本书中提及的中国韵中国年、中秋月儿圆、六一来了等活动，充分挖掘利用了各种资源，通过参观、互动等方式，形成了良性的家、园、社区合作育人的协作氛围。
附：节日教育价值分析表、“六一来了”系列方案、“工大娃的中国年”系列方案。
●主题探究活动
主题探究活动采用主题的形式开展系列活动，支持幼儿深度探究，为幼儿提供持续学习的机会。例如大班的主题探究活动包含有侧重健康、科学领域的“工大娃的运动会”，侧重社会、艺术、语言领域的“你好，毕业季”“中国字•中国年”，侧重科学、健康领域的“洞洞的秘密”等，从整个学年来看，主题探究的内容涵盖了五大领域的全部内容
附：“你好，毕业季”活动脉络图、“宇宙洞”的探索脉络图、“班里来了新朋友”活动脉络图。
●亲自然活动
亲自然活动是学习探究活动的重要组成部分，它秉持的是“对话•天性•自然”课程理念中“真•活•趣”的自然教育理念。经过近二十年的探索，亲自然活动逐渐成为幼儿园的特色活动。一缕阳光就能生成光影游戏的探索；一阵风就能生成找风、造风、研究风的一系列游戏与活动；一场不期而遇的大雪就能引发“雪的感觉”的思考……每一个活动的生成、发展、延伸，都是幼儿和教师双方智慧的碰撞、思维的交流、共同的建构。
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