作者简介 · · · · · ·
蒂莫西·高尔斯（Timothy Gowers）
剑桥大学劳斯·鲍尔数学教授，“数学界诺贝尔奖”——菲尔茨奖获得者，该奖专门授给“年轻数学家所作的最为大胆、最为深入、最有启示性的研究”。
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
-
>要真正深入地回答“数学是什么？”这个问题，不能仅仅从定义出发，而必须涉及数学的具体内涵，作一些比较深入的解释和说明，才能达到使人信服的效果。但是，要这样做，会常常碰到下面两个似乎难以克服的技术上的困难。 第一，数学内涵的展现离不开众多的术语、记号和公式。在公众对有关的数学内涵产生兴趣并开始有所领悟之前，很可能早已为这些术语、记号和公式搞得晕头转向甚至望而却步了。 第二，数学内涵的展现同样离不开必要的逻辑推理。推理若过分严密，很难引起公众的兴趣；但若过于粗疏，语焉不详，则又易使人不得要领。 (查看原文) —— 引自章节：全书笔记 -
>。会上获菲尔茨奖不久的蒂莫西·高尔斯教授应邀作了一个公众讲演。他在强调数学是一个整体的时候，曾说，如果把所有的数学分支按是否有联系组成一个网络，一定是一个连通的网络，而不会有一些学科，尽管它们看来与其他分支联系很少，游离于整个数学这一大网络之外。 (查看原文) —— 引自章节：全书笔记
> 全部原文摘录
我来说两句
短评 · · · · · ·
Matematik的书评 · · · · · · ( 全部 31 条 )
胡伍玄
译林出版社2014版
李大潜：数学科普读物的楷模
数学是绝大多数人学得最多的一门功课，但对于“数学是什么？”这一看来很普通的问题，却很难一下子给出一个使公众满意的回答。按照恩格斯的说法，数学是以现实世界的空间形式和数量关系为研究对象的。尽管人们现在对空间形式和数量关系的理解已经大大深化和拓展了，但作为一种...
(展开)
athanos
译林出版社2014版
数学到底应该怎么学？
高中时留有遗憾的恐怕就是英语、数学、计算机这三门课了。其他两门我觉得我多少现在赶上来了，唯独数学这门课毕业后更加一落千丈，乃至拖累了我学习数学的兴趣。 中学的数学，特别是为考试服务的数学，特点是高密度的技巧操练。正如作者在最后一张讲到的，数学（包括技巧的方面...
(展开)
托马斯杨
译林出版社2014版
代表着牛津通识系列的最高水平！
最喜欢和认同书中的一句话：我们应当学习抽象地思考，因为通过抽象地思考，许多哲学上的困难就能轻易地消除。事实上，作者在书中介绍的现代数学诸多概念与逻辑，都无一例外的向我们展示数学是认知世界的抽象思维方法，而不是简单的一种学术，更不是解题。 长时间以来，我都对自...
(展开)
findbookseesee
译林出版社2014版
《数学》笔记：最通俗简要地告诉你，数学是什么
这篇书评可能有关键情节透露
一、评价 菲尔兹奖得主莫尔斯写给普通大众的数学科普书，通俗、简要，非常适合初中生阅读，能让他们及早建立对数学的清晰认识：数学有什么用，数学有什么特点，数学研究什么，数学家是怎样做研究的？ 一句话，数学是一种抽象地（普遍地)、严密地研究客观世界的方法，它是有用的... (展开)
> 更多书评 31篇
论坛 · · · · · ·
在这本书的论坛里发言这本书的其他版本 · · · · · · ( 全部13 )
谁读这本书? · · · · · ·
二手市场
· · · · · ·
- 在豆瓣转让 手里有一本闲着?
订阅关于Matematik的评论:
feed: rss 2.0
还没人写过短评呢