内容简介 · · · · · ·
《中国教育史(套装上下册)》主要内容简介：先王之教最重师道。“师与君父并列”，“师严而后道尊”，由来已久。师有两种：童予之师在授之书，而习其句读；成人之师在传道授业解惑。换一句话说：小学教育，在诵说经文；大学教育，在讲明道理。教育的目的在陶冶通经致用的，即治术人才。陶冶的全能在国家，而陶冶的方针不外“教之、养之、取之、任之”四项。如国家教、养、任、取有道，即陶冶得法，则人才用之不穷：否则必感缺乏。此四项法则，以教为根本，养乃继续的教，而取与任也含了教育的功用。
作者简介 · · · · · ·
陈青之(1891—1943)，又名炎联，号春阳。湖北沔阳(今仙桃市)彭场镇木兰口人。1917年入读北平高等师范(今北京师范大学)历史地理科。1919年“五四”运动中被捕入狱。1921年高师毕业后经朝鲜往日本考察教育。归国后始撰《中国教育史》。从事教育工作逾20年。1943年病逝。
著有《中国教育史》、《中国历史朝代图》、《中国疆域变迁图》等。未出版之遗稿有《中国通史》、《中国民族英雄史》、《五十自述》等。
丛书信息
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民国学术文化名著丛书(共200册)，
这套丛书还有
《孔子哲学》《新史学》《中国交通史》《书学史》《艺术修养基础》
等
。
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0 有用 稷艒宆魣輘 2023-09-19 14:10:14 北京
最后一章，对中国以往教育的反思，仍适用于当今的教育现状。国民性与传统的力量，在兜兜转转改了又革之的两百年后，进入了螺旋式的往复。正如编者序，所谓教育，不过是统治阶级筛选人才的手段。一两百年后相似的教育局面，反馈的也许是政治、经济、文化某些局面的相似。
0 有用 这么近，那么远 2021-06-01 20:27:09
“《中国教育史(套装上下册)》主要内容简介：先王之教最重师道。“师与君父并列”，“师严而后道尊”，由来已久。师有两种：童予之师在授之书，而习其句读；成人之师在传道授业解惑。换一句话说：小学教育，在诵说经文；大学教育，在讲明道理。教育的目的在陶冶通经致用的，即治术人才。陶冶的全能在国家，而陶冶的方针不外“教之、养之、取之、任之”四项。如国家教、养、任、取有道，即陶冶得法，则人才用之不穷：否则必感缺乏... “《中国教育史(套装上下册)》主要内容简介：先王之教最重师道。“师与君父并列”，“师严而后道尊”，由来已久。师有两种：童予之师在授之书，而习其句读；成人之师在传道授业解惑。换一句话说：小学教育，在诵说经文；大学教育，在讲明道理。教育的目的在陶冶通经致用的，即治术人才。陶冶的全能在国家，而陶冶的方针不外“教之、养之、取之、任之”四项。如国家教、养、任、取有道，即陶冶得法，则人才用之不穷：否则必感缺乏。此四项法则，以教为根本，养乃继续的教，而取与任也含了教育的功用。” (展开)
1 有用 宁雨星 2017-04-08 19:45:10
看的版本是吉林出版社的。讲得太浅了。
0 有用 Ludwig 2012-12-02 23:05:02
有个性的专著
0 有用 稷艒宆魣輘 2023-09-19 14:10:14 北京
最后一章，对中国以往教育的反思，仍适用于当今的教育现状。国民性与传统的力量，在兜兜转转改了又革之的两百年后，进入了螺旋式的往复。正如编者序，所谓教育，不过是统治阶级筛选人才的手段。一两百年后相似的教育局面，反馈的也许是政治、经济、文化某些局面的相似。
0 有用 这么近，那么远 2021-06-01 20:27:09
“《中国教育史(套装上下册)》主要内容简介：先王之教最重师道。“师与君父并列”，“师严而后道尊”，由来已久。师有两种：童予之师在授之书，而习其句读；成人之师在传道授业解惑。换一句话说：小学教育，在诵说经文；大学教育，在讲明道理。教育的目的在陶冶通经致用的，即治术人才。陶冶的全能在国家，而陶冶的方针不外“教之、养之、取之、任之”四项。如国家教、养、任、取有道，即陶冶得法，则人才用之不穷：否则必感缺乏... “《中国教育史(套装上下册)》主要内容简介：先王之教最重师道。“师与君父并列”，“师严而后道尊”，由来已久。师有两种：童予之师在授之书，而习其句读；成人之师在传道授业解惑。换一句话说：小学教育，在诵说经文；大学教育，在讲明道理。教育的目的在陶冶通经致用的，即治术人才。陶冶的全能在国家，而陶冶的方针不外“教之、养之、取之、任之”四项。如国家教、养、任、取有道，即陶冶得法，则人才用之不穷：否则必感缺乏。此四项法则，以教为根本，养乃继续的教，而取与任也含了教育的功用。” (展开)
1 有用 宁雨星 2017-04-08 19:45:10
看的版本是吉林出版社的。讲得太浅了。
0 有用 Ludwig 2012-12-02 23:05:02
有个性的专著