中文版序/1
导言/1
论文/1
关于真理的简短问答集/3
真理问题/10
作为题材与作为方法的科学/52
有效知识与“经验的主观性”/60
反理智论的若干推论/65
威廉·詹姆斯/69
威廉·詹姆斯/75
对实在论的简短研究/79
梅特林克的人生哲学/95
哲学研究/106
通向经过考察的实在论的捷径/108
对斯波尔丁博士的反驳/112
列举了一致与不一致词条的联合讨论:杜威教授与斯波尔丁博士/114
关于妇女选举权的讨论会/120
同校教育对女孩有害吗?/122
书评/129
永恒价值/131
杂记/137
关于近代哲学实用主义运动诸方面的六个讲座提纲/139
我们如何思维/141
序言/143
第一部分思维训练的问题/144
1.什么是思维/144
2.思维训练的必要性/152
3.思维训练的自然资源/161
4.学校条件与思维训练/170
5.心智训练的手段和目的:心理方面和逻辑方面/176
第二部分逻辑的考虑/183
6.完整思维行为的分析/183
7.系统的推论:归纳和演绎/189
8.判断:事实的解释/201
9.意义:或看法与理解/210
10.具体思维与抽象思维/221
11.经验思维与科学思维/227
第三部分思维的训练/234
12.活动与思维训练/234
13.语言与思维训练/241
14.心灵训练中的观察和信息/251
15.复述与思维训练/258
16.一般性结论/265
《教育百科全书》第一、二卷词条/273
附录/357
1.当前的大学教育趋向/359
2.六个实在论者的方案与第一纲领/360
3.实在论:对杜威教授的回应和一个说明/369
4.对杜威教授的反驳的一个回应/382
文本研究资料/391
文本说明/393
符号表/401
文本注释/402
校勘表/403
行末连字符列表/419
引文勘误/421
杜威的参考书目/425
索引/434
译后记/447
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收起)
0 有用 宇凡 2021-05-22 10:46:43
杜威的《我们如何思维》的第一版。现在以30s年代的修订版为准了。不过这期收录了他给《教育百科全书》写的数十个词条(1911),对于简洁地理解杜威的想法很有用。
2 有用 非虛構 2022-03-28 22:44:22
杜威沒有把習慣僅僅描述為一種行為方式,習慣也是思維方式,因為思維需要能量,而能量是由習慣組成的。杜威關於習慣的觀點使他處於反對大多數道德家的主要論點的地位。道德家認為:合乎道德的決定能夠或者必然由理智作出,不受習慣或風俗等非理性傾向的阻礙。道德規範包括把一套理想的法則和特定的處境聯繫起來,並決定一條能解決那一處境的問題而又與這些法則一致的行動路線。杜威堅持認為古典式的道德家不能說明理想法則的起源。... 杜威沒有把習慣僅僅描述為一種行為方式,習慣也是思維方式,因為思維需要能量,而能量是由習慣組成的。杜威關於習慣的觀點使他處於反對大多數道德家的主要論點的地位。道德家認為:合乎道德的決定能夠或者必然由理智作出,不受習慣或風俗等非理性傾向的阻礙。道德規範包括把一套理想的法則和特定的處境聯繫起來,並決定一條能解決那一處境的問題而又與這些法則一致的行動路線。杜威堅持認為古典式的道德家不能說明理想法則的起源。這樣的法則不是突然出現,經過充分闡述和本身要求服從的。正相反,它們的發展如同語言由支離破碎發展成為交往的複雜系統一樣,要求遵循一些規則,這些規則是事後反思的結果,並獲得了某種規定性的特徵。道德標準是為適應具體情況而形成的行為方式。當這些情況重現的時候,對於它們的反應就成為習慣,並且獲得規定性的特徵。 (展开)