内容简介 · · · · · ·
《触摸历史与进入五四》从一场运动(“五四”那天广场上的学生运动)、一份杂志(《新青年》)、一位校长(蔡元培)、一册文章(《章太炎的白话文》)及一本诗集(胡适《尝试集》)入手,谈论“五四”新文化运动。作者借鉴新历史主义的研究方法,借助若干意味深长的细节、断片、个案,来钩稽并重建历史,强调是晚清与"五四"两代人的共谋与合力,才完成了中国文化从古典到现代的转型。全书史料的钩稽与细节的描述相映成趣,读者不难在这两者的张力中间深切体会"五四"那代人所处的历史语境、政治立场、文化趣味及学术思路,读来饶有趣味。
触摸历史与进入五四的创作者
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陈平原 作者
作者简介 · · · · · ·
陈平原,北京大学博雅讲席教授,教育部长江学者,著有《触摸历史与进入五四》《千古文人侠客梦》《读书的风景》等著作多部。
目录 · · · · · ·
导言 文本中见历史 细节处显精神 001
第一章 五月四日那一天
—— 关于五四运动的另类叙述 010
一 关于五四运动 010
二 五月四日那一天 015
三 如何进入历史? 045
· · · · · · (更多)
第一章 五月四日那一天
—— 关于五四运动的另类叙述 010
一 关于五四运动 010
二 五月四日那一天 015
三 如何进入历史? 045
· · · · · · (更多)
导言 文本中见历史 细节处显精神 001
第一章 五月四日那一天
—— 关于五四运动的另类叙述 010
一 关于五四运动 010
二 五月四日那一天 015
三 如何进入历史? 045
四 回到五四现场 048
第二章 思想史视野中的文学
——《新青年》研究 059
一 同人杂志“精神之团结” 061
二 “仍以趋重哲学文学为是” 071
三 以“运动”的方式推进文学事业 079
四 文体对话与思想草稿 093
五 提倡学术与垄断舆论 109
六 文化资本与历史记忆 124
第三章 叩问大学的意义
—— 作为教育家的蔡元培 140
一 “兼容并包”的大学理念 140
二 北大传统的另一种阐释 152
三 老北大的艺术教育 162
第四章 学问该如何表述
—— 以《章太炎的白话文》为中心 187
一 古文的骄傲与白话的先驱 190
二 令人神往的“提奖光复,未尝废学” 203
三 深思独得与有感而发 218
四 白话文的另一渊源 233
第五章 经典是怎样形成的
—— 周氏兄弟等为胡适删诗考 245
一 删诗事件 247
二 老朋友的意见 253
三 学生的建议 259
四 二周的眼光 269
五 胡适的自我调整 283
六 经典地位的确立 297
第六章 写在“新文化”边上
—— 旧纸堆里的新发现 314
一 失落在异邦的“国故” 314
二 在巴黎邂逅“老北大” 332
三 不该被遗忘的“文学史” 345
四 八十年前的中学国文教育之争 360
附录一 关于《章太炎的白话文》 375
附录二 鲁迅为胡适删诗信件的发现 386
附录三 台湾版《触摸历史与进入五四》自序 393
附录四 《触摸历史与进入五四》英译本序 397
引用及参考书目 399
索 引 412
后 记 444
· · · · · · (收起)
第一章 五月四日那一天
—— 关于五四运动的另类叙述 010
一 关于五四运动 010
二 五月四日那一天 015
三 如何进入历史? 045
四 回到五四现场 048
第二章 思想史视野中的文学
——《新青年》研究 059
一 同人杂志“精神之团结” 061
二 “仍以趋重哲学文学为是” 071
三 以“运动”的方式推进文学事业 079
四 文体对话与思想草稿 093
五 提倡学术与垄断舆论 109
六 文化资本与历史记忆 124
第三章 叩问大学的意义
—— 作为教育家的蔡元培 140
一 “兼容并包”的大学理念 140
二 北大传统的另一种阐释 152
三 老北大的艺术教育 162
第四章 学问该如何表述
—— 以《章太炎的白话文》为中心 187
一 古文的骄傲与白话的先驱 190
二 令人神往的“提奖光复,未尝废学” 203
三 深思独得与有感而发 218
四 白话文的另一渊源 233
第五章 经典是怎样形成的
—— 周氏兄弟等为胡适删诗考 245
一 删诗事件 247
二 老朋友的意见 253
三 学生的建议 259
四 二周的眼光 269
五 胡适的自我调整 283
六 经典地位的确立 297
第六章 写在“新文化”边上
—— 旧纸堆里的新发现 314
一 失落在异邦的“国故” 314
二 在巴黎邂逅“老北大” 332
三 不该被遗忘的“文学史” 345
四 八十年前的中学国文教育之争 360
附录一 关于《章太炎的白话文》 375
附录二 鲁迅为胡适删诗信件的发现 386
附录三 台湾版《触摸历史与进入五四》自序 393
附录四 《触摸历史与进入五四》英译本序 397
引用及参考书目 399
索 引 412
后 记 444
· · · · · · (收起)
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订阅关于触摸历史与进入五四的评论:
feed: rss 2.0
0 有用 多肉钵植 2019-07-29 00:00:20
时常为本科时候没有好好读书感到羞愧…19.7.27——头两章之后…感受到了断崖式的失望…19.7.28——一直看到最后一页 这书真贵…19.7.29
0 有用 有方騅馬 2024-02-19 20:45:18 浙江
假装读过
1 有用 南鑫 2019-06-14 11:12:44
“小心翼翼地爬梳资料,细心体会文本的表里与内外,调动自家的生活体验与想象力,复原那些早已消逝的历史情景,这一过程,不仅仅是学术劳作,更包括某种艺术享受”,平原君这部书中的篇篇长文都是融合了文学、文化、历史与自家兴趣,彰显自家性情的“大成之作”,一场运动、一代名刊、一部诗集、一部著作,如同针脚细密的毛衫,展示出来“另一种五四”以及“五四精神”。虽不能至,心向往之,绕不过去的五四,高山仰止的平原君,“... “小心翼翼地爬梳资料,细心体会文本的表里与内外,调动自家的生活体验与想象力,复原那些早已消逝的历史情景,这一过程,不仅仅是学术劳作,更包括某种艺术享受”,平原君这部书中的篇篇长文都是融合了文学、文化、历史与自家兴趣,彰显自家性情的“大成之作”,一场运动、一代名刊、一部诗集、一部著作,如同针脚细密的毛衫,展示出来“另一种五四”以及“五四精神”。虽不能至,心向往之,绕不过去的五四,高山仰止的平原君,“独立、自由、批判、创造”,每年五四,我都要重读此书,立此为据! (展开)
0 有用 蒲桃游履 2019-08-22 18:13:03
我以为,陈平原先生的这本书,可能更想叩问的就是各章节标题中的内容:“学问该如何表述”、“经典是怎样形成的”种种。可以说,触摸历史的本身并不仅仅是去考证细枝末节的部分(当然,书中的考证功力很高),更重要的是联系到现时的世界。“一切历史都是当代史”,这并不是陷入虚无与自大的话语,也更是在当代的争论中得以看得更远、想得更深的关键。未来可能不可把握,也许向历史寻找答案才是解决现在问题的最佳灵感来源吧... 我以为,陈平原先生的这本书,可能更想叩问的就是各章节标题中的内容:“学问该如何表述”、“经典是怎样形成的”种种。可以说,触摸历史的本身并不仅仅是去考证细枝末节的部分(当然,书中的考证功力很高),更重要的是联系到现时的世界。“一切历史都是当代史”,这并不是陷入虚无与自大的话语,也更是在当代的争论中得以看得更远、想得更深的关键。未来可能不可把握,也许向历史寻找答案才是解决现在问题的最佳灵感来源吧。 (展开)
0 有用 南山 2020-11-25 16:37:47
《五月四日那一天》提供了不少细节,可作返回现场之用,惜乎对整个过程的叙述详略不一,最后有点戛然而止的感觉(留意京师警察厅的背景是亮点)。《经典是怎样形成的》算是给“过程论”这一学术模式增加了一个例子。《写在“新文化”边上》类似于掌故,可作谈助。最有学术旨趣的是《学问该如何表述》,提示读者注意白话文在学术文章中的应用,沿着这条路径倒是可以继续探讨形式表达(文体)在思想转变过程中的潜移默化之功。至于演... 《五月四日那一天》提供了不少细节,可作返回现场之用,惜乎对整个过程的叙述详略不一,最后有点戛然而止的感觉(留意京师警察厅的背景是亮点)。《经典是怎样形成的》算是给“过程论”这一学术模式增加了一个例子。《写在“新文化”边上》类似于掌故,可作谈助。最有学术旨趣的是《学问该如何表述》,提示读者注意白话文在学术文章中的应用,沿着这条路径倒是可以继续探讨形式表达(文体)在思想转变过程中的潜移默化之功。至于演讲风行对于白话文的影响,有点像近来思想史家所致力的“捕风捉影”,似乎在若有若无之间。 (展开)
0 有用 有方騅馬 2024-02-19 20:45:18 浙江
假装读过
0 有用 兎角 2023-11-05 15:36:22 北京
正如后附英译本序所写“(五四运动)起码包括互为关联的三大部分:思想启蒙、文学革命、政治抗议”,但这本书70%都在写一大部分:当时的意见领袖是如何促进白话文的,如果标题改为《触摸历史,进入五四的白话文》我还能接受,但在现有标题下感觉作者就是在顺着自己的“中文系”专业写自己感兴趣的“中文系学术发现”,完全不顾刚刚想要“进入五四”的一般读者。全书经常出现的“你会发现”几个字看了觉得有点不舒服。
0 有用 Allatonce 2023-08-31 11:57:57 北京
装帧真好啊,看得我很想买一本 “五月四日那一天”
0 有用 不辣锅 2023-04-06 13:02:08 云南
实在害怕论文集结成书,这个四月啊
0 有用 再见琳尼尔 2022-12-16 17:11:20 广东
第一章“回归历史现场”和第三章论胡适《尝试集》好评,剩下的几章感觉有点太啰嗦了。不过在此时此刻读这本书,确实容易让人有所联想