内容简介 · · · · · ·
科举制度在中国实行了一千三百多年,滥觞于隋唐,成熟于宋代。本书深入剖析宋代科举制度的运行模式及其背后推动的力量,进而阐述此一制度对社会的影响与科举文化的形成,呈现出宋代科举社会丰富的内涵,引领读者深入了解科举制度,并通过此一制度了解中国社会,尤其是文化担纲者士人的生活、心理及其相关文化。本书是中国科举文化研究、宋代社会史研究的典范之作,问世以来深受海内外学界好评。
宋代科举社会的创作者
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梁庚尧 作者
作者简介 · · · · · ·
梁庚尧,当代著名历史学家。祖籍广东省新会县,1948年生于广州,1956年定居台北。台湾大学历史系学士,台湾大学历史研究所硕士、博士。历任台湾大学历史系讲师、副教授、教授。梁史治史,尤精于中国社会史研究和宋代历史研究,著有《南宋的农地利用政策》《南宋的农村经济》《宋代社会经济史论集》《南宋盐榷——食盐产销与政府控制》《中国社会史》等。
目录 · · · · · ·
序
第一讲 科举制度(上)
一、宋代的重视科举
二、贡举程序
第二讲 科举制度(下)
一、科目与考试内容的演变
二、防弊措施不断加严
第三讲 印刷术的普及与影响
一、印刷术的发明与推广
二、出版业蓬勃发展
三、读书与藏书愈益方便
第四讲 官学的演变(上)
一、从国子监到太学
二、太学入学方式的演变
三、太学的课程与考核
四、太学生的待遇与出身
第五讲 官学的演变(下)
一、州县学校基础的奠定
二、地方学官考试与学生入学考试制度的建立
三、南宋地方官学生员人数大增
四、官设书院的兴起
第六讲 私学的兴盛
一、社会对教育需求日增
二、启蒙教育
三、举业与讲学
第七讲 政府与社会对士人的资助(上)
一、官学、官设书院的学廪
二、民间的义学
第八讲 政府与社会对士人的资助(下)
一、赴考旅费的补助
二、婚、丧及生活等济助
第九讲 社会流动及其局限
一、旧门第消失与新士人兴起
二、荫补、财富与亲缘的影响
第十讲 士人的生活与出路
一、士人的家庭经济
二、求学与应考生涯
三、不仕士人的生活与出路
第十一讲 官户、士人的特权及其限制
一、官户、士人的身份
二、税、役的减免
三、法律的特殊待遇
四、对经商、租佃官田的限制
第十二讲 官户、士人与地方事务
一、官府、民众间的桥梁
二、扰官与扰民
三、贫穷救济与地方建设
第十三讲 新士族势力的兴起
一、官宦世家
二、起家、延续的途径
第十四讲 科举文化(上)
一、贡院与进士题名碑刻
二、坊表与学校建筑物的名称
三、风水与谶语
第十五讲 科举文化(下)
一、求神、祈梦与相命
二、积善与种德
三、荣耀家邦
· · · · · · (收起)
第一讲 科举制度(上)
一、宋代的重视科举
二、贡举程序
第二讲 科举制度(下)
一、科目与考试内容的演变
二、防弊措施不断加严
第三讲 印刷术的普及与影响
一、印刷术的发明与推广
二、出版业蓬勃发展
三、读书与藏书愈益方便
第四讲 官学的演变(上)
一、从国子监到太学
二、太学入学方式的演变
三、太学的课程与考核
四、太学生的待遇与出身
第五讲 官学的演变(下)
一、州县学校基础的奠定
二、地方学官考试与学生入学考试制度的建立
三、南宋地方官学生员人数大增
四、官设书院的兴起
第六讲 私学的兴盛
一、社会对教育需求日增
二、启蒙教育
三、举业与讲学
第七讲 政府与社会对士人的资助(上)
一、官学、官设书院的学廪
二、民间的义学
第八讲 政府与社会对士人的资助(下)
一、赴考旅费的补助
二、婚、丧及生活等济助
第九讲 社会流动及其局限
一、旧门第消失与新士人兴起
二、荫补、财富与亲缘的影响
第十讲 士人的生活与出路
一、士人的家庭经济
二、求学与应考生涯
三、不仕士人的生活与出路
第十一讲 官户、士人的特权及其限制
一、官户、士人的身份
二、税、役的减免
三、法律的特殊待遇
四、对经商、租佃官田的限制
第十二讲 官户、士人与地方事务
一、官府、民众间的桥梁
二、扰官与扰民
三、贫穷救济与地方建设
第十三讲 新士族势力的兴起
一、官宦世家
二、起家、延续的途径
第十四讲 科举文化(上)
一、贡院与进士题名碑刻
二、坊表与学校建筑物的名称
三、风水与谶语
第十五讲 科举文化(下)
一、求神、祈梦与相命
二、积善与种德
三、荣耀家邦
· · · · · · (收起)
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宋代科举社会的书评 · · · · · · ( 全部 12 条 )
《宋代科举社会》读书笔记整理
《宋代科举社会》读书笔记整理 作者:梁庚尧 领域:历史-中国,古代,社会史 &结构/纲要梳理 一、科举制度 1.宋代重视科举 原因; ①政权新建,需要人才补充 ②印刷术的逐步推广 ③教育逐渐普及 ④矫正五代武人政治的弊病 ⑤皇帝个人感情倾向 表现: ①旅费补助 ②科考录取人...
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承上启下的宋朝及其科举
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图/文 忆鸣 宋朝,中国古代历史上一个辉煌的朝代。从公元960年宋太祖赵匡胤称帝建立宋朝到公元1279年年仅8岁的宋末宗赵昺跳海殉国亡朝,宋朝共统治了中国约320年,其中北宋167年,南宋153年。 宋时,文化教育繁荣,儒学复兴,社会对于教育的需求日益增加,加之印刷术的推广及朝... (展开)> 更多书评 12篇
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0 有用 十四 2023-02-01 00:04:06 上海
充足的例子使读者能够对于某些抽象的论述加深理解。但中间有几讲关于经济状况对于士人科举的影响显得有点啰嗦。 结合回忆《孙应时的学宦生涯》一书的大概内容,对于南宋时士人科举人数暴增以及乡里人际、家族同年等外在条件对于为官提拔任职的重要性,有了更深的体会感受。 书中200页写史弥大任“礼部侍部”,查历代官制大词典,并无此官制。结合史弥大履历,应为“礼部侍郎”。 对于印刷史... 充足的例子使读者能够对于某些抽象的论述加深理解。但中间有几讲关于经济状况对于士人科举的影响显得有点啰嗦。 结合回忆《孙应时的学宦生涯》一书的大概内容,对于南宋时士人科举人数暴增以及乡里人际、家族同年等外在条件对于为官提拔任职的重要性,有了更深的体会感受。 书中200页写史弥大任“礼部侍部”,查历代官制大词典,并无此官制。结合史弥大履历,应为“礼部侍郎”。 对于印刷史这一块的理解可以参看辛德勇的《中国印刷史研究》。 书籍当为轻型纸印刷。每每打开阅读,一股臭味扑面而来。编辑应戒之。 (展开)
0 有用 清暉 2023-09-15 14:40:38 江苏
有点平。再想想。
0 有用 鉤深致遠 2022-10-08 21:43:24 陕西
好书,见功力。
0 有用 豆友Mangoe 2024-03-31 20:46:25 浙江
科举及第,立身扬名,以显父母,是孝道的中最高表现。金榜题名后,士人们将被分发到各地去做官,有朝一日,若在中央政府出人头地,那更是家邦之光。科举考试把全国一个一个家庭或家族、一个一个地方联结在一起,成为具有共同文化价值的整体国家。通过士人的赴外地游学、应考,或是为了生活而赴外地任教,以及官员的游宦,各地之间的文化交流得到了促进。 当走进一处宋代城市,举目望见街头的某些坊表,推敲其命名的意义;行经贡院... 科举及第,立身扬名,以显父母,是孝道的中最高表现。金榜题名后,士人们将被分发到各地去做官,有朝一日,若在中央政府出人头地,那更是家邦之光。科举考试把全国一个一个家庭或家族、一个一个地方联结在一起,成为具有共同文化价值的整体国家。通过士人的赴外地游学、应考,或是为了生活而赴外地任教,以及官员的游宦,各地之间的文化交流得到了促进。 当走进一处宋代城市,举目望见街头的某些坊表,推敲其命名的意义;行经贡院,了解到这是一座这里以往未曾有过的建筑物:进入学校,见到学生在研习时文,传来琅琅的读书声,听见人们在谈论风水或谶语的证验,浏览矗立于讲堂内的进土题名碑刻,注目于丛桂、魁星、文昌及其他些建筑物的名称,甚至发现建筑物中奉有魁星或梓潼帝君的神像… (展开)
0 有用 亦關亦隴 2023-03-02 15:27:42 四川
提供了不少宋代社会史研究入门的选题方向,通俗易懂而不失严谨。
0 有用 豆友Mangoe 2024-03-31 20:46:25 浙江
科举及第,立身扬名,以显父母,是孝道的中最高表现。金榜题名后,士人们将被分发到各地去做官,有朝一日,若在中央政府出人头地,那更是家邦之光。科举考试把全国一个一个家庭或家族、一个一个地方联结在一起,成为具有共同文化价值的整体国家。通过士人的赴外地游学、应考,或是为了生活而赴外地任教,以及官员的游宦,各地之间的文化交流得到了促进。 当走进一处宋代城市,举目望见街头的某些坊表,推敲其命名的意义;行经贡院... 科举及第,立身扬名,以显父母,是孝道的中最高表现。金榜题名后,士人们将被分发到各地去做官,有朝一日,若在中央政府出人头地,那更是家邦之光。科举考试把全国一个一个家庭或家族、一个一个地方联结在一起,成为具有共同文化价值的整体国家。通过士人的赴外地游学、应考,或是为了生活而赴外地任教,以及官员的游宦,各地之间的文化交流得到了促进。 当走进一处宋代城市,举目望见街头的某些坊表,推敲其命名的意义;行经贡院,了解到这是一座这里以往未曾有过的建筑物:进入学校,见到学生在研习时文,传来琅琅的读书声,听见人们在谈论风水或谶语的证验,浏览矗立于讲堂内的进土题名碑刻,注目于丛桂、魁星、文昌及其他些建筑物的名称,甚至发现建筑物中奉有魁星或梓潼帝君的神像… (展开)
0 有用 谢糸色 2024-03-01 22:35:26 北京
深入浅出的讲稿。
0 有用 大甜甜~~ 2023-12-10 00:21:44 山东
优长和遗憾都比较明显。因为是课程讲义结集,因此系统性特别强,基本可以管窥宋代科举社会的全貌。其中比较明显的特征是,宋代也摇摆在科举和学校的两途之中,事实证明,学校并不是一个特别强于科举的选择,因为为学校投入的社会财力,最后都变为了科举的供养罢了。宋代社会走向平民化,和科举大面积推广,还是有不容否定的关联。但另一个角度也可以说,科举也使得人和家庭的关系格外加深,因为没有家庭的财力支持,基本是不会有科... 优长和遗憾都比较明显。因为是课程讲义结集,因此系统性特别强,基本可以管窥宋代科举社会的全貌。其中比较明显的特征是,宋代也摇摆在科举和学校的两途之中,事实证明,学校并不是一个特别强于科举的选择,因为为学校投入的社会财力,最后都变为了科举的供养罢了。宋代社会走向平民化,和科举大面积推广,还是有不容否定的关联。但另一个角度也可以说,科举也使得人和家庭的关系格外加深,因为没有家庭的财力支持,基本是不会有科举成功的可能性的。全书的遗憾,大概就是写得太平淡了些,读起来都有点让我发困。 (展开)
0 有用 清暉 2023-09-15 14:40:38 江苏
有点平。再想想。
0 有用 亦關亦隴 2023-03-02 15:27:42 四川
提供了不少宋代社会史研究入门的选题方向,通俗易懂而不失严谨。