内容简介 · · · · · ·
《艺术学概论（第4版）》是一本畅 销20 余年的艺术基础课教科书，内容系统丰富，既囊括了基本的艺术理论知识：艺术的本质与特征、艺术的起源、艺术的功能与艺术教育、文化系统中的艺术、艺术创作、艺术作品、艺术鉴赏，又结合大量具体的作品，全面阐述了各艺术门类的发展流变、美学与文化特质，并且详细读解了中外28 个经典艺术作品，力图以生动直观的作品分析激发读者的学习兴趣，加深对艺术学科的理解，提升审美修养和艺术鉴赏能力。
此次修订再版，融入了作者长期研究思考的心得体会，吸纳了国内外最新的研究成果和前沿动态，深入浅出，图文并茂，既可用作高等院校素质教育与艺术专业教育教科书，也可供广大文艺工作者和爱好者作为参考书使用。
艺术学概论的创作者
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彭吉象 作者
目录 · · · · · ·
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
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艺术的审美认知作用,主要是指人们通过艺术鉴赏活动,可以更加深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。早在先秦时期,孔子就讲过: “《诗》,可以兴,可以观,可以群,可以怨;迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。”0孔子这段话,除了强调文艺为维护儒家的政治、伦理道德服务外,也指出了文艺具有两方面的认识作用:一方面是文艺“可以观”风俗之盛衰,具有认识社会、历史的作用;另一方面是“多识于鸟兽草木之名”,也就是文艺还具有认识自然现象、增长多方面知识的意义。 艺术确实具有这样两个方面的审美认知作用。首先;艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能。由于艺术活动具有反映与创造统一、再现与表现统一、主体和客体统一等特点,往往能够更加深刻地揭示社会、历史、人生的真谛和内涵,具有反映社会生活的深度和广度,并且常常是通过生动感人的艺术形象,给人们带来难以忘却的社会生活知识。 其次,对于大至天体、小至细胞的自然现象,艺术也同样具有审美认知作用。以电视艺术为例,专门以传播科学知识为主要内容的美国国家地理频道和“发现”频道等,之所以在全世界拥有大量观众,就是因为它们充分调动了电视的先进手段与艺术手法,将上至宇宙天体,下至地理生物的广博内容,以形象生动、趣味隽永的方式深入浅出地介绍给广大电视观众,使人们在欣赏电视精美画面的同时,不知不觉地学到许多科学文化知识。 但是,艺术又具有自己独特的认知功能。这就是艺术的审美认知功能,它在帮助人们认识社会人生时,能够发挥其他社会科.学、自然科学所不能代替的作用。由于艺术的认知作用是以艺术的审美价值为基础,在反映对象的本质特征时,又表现出艺术家对社会人生的理解和评价,在真实描绘生活细节时,还揭示出生活的本质规律,在反映客观世界的同时,也反映人的思想、情感、情绪、愿望等主观世界,使得艺术具有与自然科学和社会科学不同的特殊审美认知功能。艺术作品将生活真实升华为艺术真实... (查看原文) —— 引自章节：第三章 艺术的功能与艺术教育 -
艺术的审美教育作用,主要是指人们通过艺术欣赏活动,受到真、善、美的熏陶和感染,思想上受到启迪,实践上找到榜样,认识上得到提高,在潜移默化中,使人的思想、感情、理想、追求发生深刻的变化,引导人们正确地理解和认识生活,树立起正确的人生观和世界观。艺术的审美教育作用,在很大程度上是通过艺术作品,使读者、观众和听众感受与领悟到博大深厚的人文精神。 艺术之所以具有审美教育作用,是因为艺术作品不仅可以展示生活的外观,而且能够表现生活的本质特征和本质规律,在艺术作品中又总是饱含着艺术家的思想感情、蕴涵着艺术家对生活的理解、认识、评价和态度,渗透着艺术家的社会理想和审美理想,能够使欣赏者从中受到启迪和教育。 艺术审美教育作用的第一个特点是“以情感人”。以情感人是艺术教育与其他教育之间最鲜明的区别。艺术作品总是灌注着艺术家的思想情感,通过生动感人的艺术描绘,作用于欣赏者的感情,使人受到强烈的感染和熏陶。所以,艺术的教育作用绝不是干巴巴的道德说教,更不是板着面孔的道德训诫,而是以情感人、以情动人,通过艺术强烈的感染性,来使欣赏者自觉自愿地受到教育。 艺术审美教育作用的第二个特点是“潜移默化”。艺术作品对人的教育,常常是在毫无强制的情况下,使欣赏者自由自愿不知不觉地受到感染,心灵得到净化。 艺术审美教育作用的第三个特点是“寓教于乐”。这就是强调,应当把思想教育融合到艺术审美娱乐之中。关于这方面的内容,我们在下面还要介绍,这里不再多讲。 (查看原文) —— 引自章节：第三章 艺术的功能与艺术教育
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丛书信息
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博雅大学堂.艺术(共11册)，
这套丛书还有
《电影批评》《中国电影史研究专题2》《影视美学（第3版）》《设计美学》《西方美术史》
等
。
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艺术学概论的书评 · · · · · · ( 全部 10 条 )
SoulMeditation
北京大学出版社2019版
非常入门的书籍（艺术的入门）
这篇书评可能有关键情节透露
如果是一点艺术的知识都没有接触过的话，可以看这本书，非常浅显但较为完善。 整体感觉还是不错的一本书，比较全面，易读易懂。尤其是书的结构层次很清晰。 第一部分是艺术总论，包括艺术的本质与特征、艺术的起源、艺术的功能、艺术与其他文化现象的区别等。 第二部分是不同的... (展开)
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订阅关于艺术学概论的评论:
feed: rss 2.0
5 有用 木泽 2016-10-27 18:08:31
大学教材😂详而不细
7 有用 三仛 2019-12-29 20:39:06
功利性阅读。大概的路数就是罗列两或多面的观点，“把我批判一番？”这个片面，那个片面，折中一下，然后得出结论，美其名曰辩证统一。陈述观点之后辅以一些佐证，有些甚至是轶闻，既无标明出处又感性荒唐，这不应是编教材应当有的态度。有相当多的内容重复，几乎是整段照搬，可能是惦念着同学们能少背点，但我还是觉得这是作者个人知识储备不够扎实的体现。其中还有很多令人存疑的观点，艺术鉴赏中的“联想”和“想象”，如此重合... 功利性阅读。大概的路数就是罗列两或多面的观点，“把我批判一番？”这个片面，那个片面，折中一下，然后得出结论，美其名曰辩证统一。陈述观点之后辅以一些佐证，有些甚至是轶闻，既无标明出处又感性荒唐，这不应是编教材应当有的态度。有相当多的内容重复，几乎是整段照搬，可能是惦念着同学们能少背点，但我还是觉得这是作者个人知识储备不够扎实的体现。其中还有很多令人存疑的观点，艺术鉴赏中的“联想”和“想象”，如此重合的概念，应当并列来谈吗？稀疏的参考书目，卖弄称谓的书后记，如此学术态度令人作呕。 (展开)
5 有用 不是不行 2018-11-11 10:30:03
考研书 概括加例证不要太清晰
78 有用 豆友〇肆壹壹 2016-12-29 22:44:05
果然足够经典，其行文内容之马克思，不管是放在中国的任何一块地方，都足以成为“官方指定”。但是艺术门类介绍之肤浅，干货之稀少，语句之味如嚼蜡着实令人发指。
53 有用 ✶ 2017-02-03 10:22:29
高中思想品德与美术