前言｜ 童年的齿轮

慢慢地，我开始领会到学习的真谛：一件事情，如果你能把它融会贯通到自己的思维方式中，那它就会变得异常简单；如果不能，那它就比登天还难。

在这里我提出的是一个和皮亚杰的理论有共通之处的想法：对学习的理解必须是缘起性的。这就是说，它必须追溯到知识的缘起。一个人可以学到的东西，他学习的方法，取决于他现有的思维模型。那他又是怎么获取这些思维模型的呢？如此说来，所谓“学习的法则”，就是新的知识结构如何从现有的知识结构中生长出来，并在这个过程中构建逻辑性和情感联系。
    这本书的目的之一，就是应用皮亚杰的发生认识论，并把它对认知能力的侧重扩展为包含对情感的关注。本书提出的是教育研究的一个新思路，专门针对如何创造让思维模型生根发芽的土壤。