从孩童时代看情感依恋

“依恋”是每个人的基本心理需求，这与进化过程中的人类形态有关。恋理论是心理学家约翰鲍比在1968年提出的，是积极心理学的基础理论之一。该理论表示人们会形成依恋模式的社会关系，一切都基于和父母或者抚养者的相处经历以及他们对于其需求的回应程度。

《儿童品格的由来》一书中讲到，婴儿一般在一岁以内会对亲人形成情感联结。这种依恋是互惠的关系，婴儿的依恋对象（父母和其他亲密的陪伴者）也会对婴儿产生依恋。随着父母调整自己的行为，使之与婴儿的社交信号符合并形成同步活动，父母与婴儿形成的最初的情感联结会增强。这种细腻的互动给父母和婴儿带来快乐，有助于形成强烈的互惠依赖。

依赖形成的四个阶段：

第一，非社交性阶段（asocialphasc，0-6周）。6周前的婴儿是非社交性的。多种社交性制激或非社交性刺放都能引起他们的愉快反应，很少引起的这一阶段结束时，婴儿开始显示出对微笑面孔这类社交性刺微的相场

第二，未分化的依恋阶段（phase of indiscriminate attachments，6周到6～7个月）。这个阶段的婴儿显然喜欢有人陪伴，但在某种程度上是未分化的：他们对人的微笑多于对似乎有生命的东西，比如会说话的木偶（Ellsworth，Muir，＆Hains，1993），而且，在成人把他们放下时他们就会烦躁。虽然3～6个月的婴儿只会朝着熟人大笑，而且当熟人照料时能很快平静下来，但是任何人（包括陌生人）关注他们，他们都会高兴。

第三，特定的依恋阶段（phase of specific attachment，约7～9个月）。在7～9个月时，婴儿开始只在与一个特定的人分离时才会抗议，这个人通常是妈妈。此时婴儿会爬，他们会跟在妈妈后面，靠近她，妈妈回来时他们会热情地欢迎。谢弗和埃莫森认为，这一时期的婴儿已经形成了最早的真正的依恋。

四，多重依恋阶段（phase of multiple attachment）。在谢弗和埃莫森研究中，大约一半婴儿在形成最初依恋之后的几个星期内，开始对其他人产生依恋，包括爸爸、哥哥姐姐、祖父母或固定的保姆。到18个月时，只有很的婴幼儿会只依恋一个人，一些婴幼儿可能对5个或更多的人产生依恋。

研究证明，婴儿的每个依恋对象的用是不同的，婴儿最喜欢什么人，要视情况而定。比如，在烦躁不安和受到吓时，大多数婴儿都喜欢妈妈陪伴。但是他们大多喜欢爸爸和他们一起玩，许是因为爸爸和孩子待在一起的大部分时间是“游戏时间”。“对几个人形成依恋并意味着对不同人的感情有深浅之分，一个婴儿的依恋能力不像一块必须要分的蛋糕。爱，即使在婴儿身上，也是没有界限的。”

精神分析理论和习性学理论都认为，婴儿从安全依恋中获得的温情、信任和安全感将为日后健康的心理发展打下基础。 儿童早期的依恋特征可能在未来很多年里都会对他们产生直接或同接的影响。其中一个原因是，随者时间的推移，依恋关系通常趋于稳定。在中产阶级样本中，大多数儿童在小学阶段的亲子依恋类型和他们婴儿期的亲子依恋类型相同。事实上，相当多生活在稳定家庭的青少年和年轻成人，继续表现出他们在婴儿期形成的亲子依恋类型；随着年龄增长，很多发展良好的中产阶级青少年和父母形成了更为安全的关系。

在电影《被嫌弃的松子的一生》中，松子幼小的时候一直活在周遭的责备和无视中，不管是幼年松子只有扮演小丑才能博得父亲的笑还是叶藏在学校扮演“小丑”来博得同学的“亲近”和“友谊”，这些都是因为他们在本该获得爱的时期没有得到对等的关注。内心本该需要填满的地方空洞了一大块。所以才在长大之后对周遭本能的不信任，疯狂的爱疯狂的寻找爱都是不信任的表现。松子对这个世界和对周围人的依恋在一一背叛中化为泡影。因此，她的一生都充满了恐惧和不安，也因此注定走向自我毁灭的道路。

当然，过去拥有的安全依恋并不必然保证以后的生活总能有积极的调适；早期的不安全依恋也不一定预示今后的生活结局必然不好。但是我们还是不应该低估早期安全依恋的适应意义。那些在婴儿期心理机能发挥良好，但在幼儿期因遭遇一种或多种生活压力致使心理机能发挥很差童，如果他们早期形成的是安全依恋而非不安依恋，那么到了小学阶段，他们会更容易恢复，表现出良好的社交技能和自信。这说明虽然不能绝对保证这些儿童会得到适应性的结果，但是早期安全依恋经历是情感力量的一个重要源泉，它使儿童或青少年面对压力和逆境时能够更好地应对和适应。