解读《如何阅读一本书》
大师级的作品，没有一本讲阅读的书能像这本书一样，既有理论高度，也将严密的逻辑阐释得如此通透。看过此书的人，可能都有这样的感叹，“读书原来是这样，以前我算是白读了”。
有这样的想法并不奇怪，作者算是把读书作为一个研究做到了极致，但究其是否能指导我们做这样的阅读呢，连作者都说，这是一个“理想情况”。这里，我要说的是，并非理想情况就是操作性低，而是书中提到的”四个层次阅读“的技巧是一个进阶过程，它是一个从低级别阅读者向高阶阅读者通关的过程，没有跳级的可能，只有一步一步来。
所以，阅读技巧是个长期培养过程，有些人几十年都在第二阶段，但却没有想通透到第四阶段，有可能真是心智模式的问题，成人学习一旦定型想纠正就会很难。从这点看，这个逐层进阶的阅读技巧还确实是个”理想情况“。关于此书的精华，我谈谈我的感想：
1、阅读的目的：为了理解而读，而非了解资讯。
解读一：信息不等于知识。
信息时代，信息收集靠google就能完成，了解一个东西网上随便抓也是一大把。但可曾想过，如此饱满的信息收集过程又有多少能化成知识。多即是少，意味着选择多了就没有选择，很多东西在通过互联网提升效率的同时，也仅仅是知道而已。当碎片化的时间都被填满去刷微博，看新闻的时候，你知道的顶多的是发生了什么事，知道某人的观点而已。
解读二：媒体与书本的区别
当你期望从互联网汲取知识的时候，别忘了互联网还有个功能，就是媒体传播。媒体传递的资讯是把态度和观点包装起来，反而缺少了自我思考的过程。
解读三：看不懂的书，才是你阅读的主力军
容易阅读顶多只是增加了资讯，却不能增进理解力，而试着阅读并不了解的东西，却是一种理解更多事情的”学习“。这是《如何阅读一本书》里作者阐述阅读目的的时候说的，他要求一定要想“更高杆”的人学习，看不懂没关系，可通过作者的主动&技巧的阅读方法，去理解这类作者。对于一些经典，却晦涩难懂的书籍，从”读不懂“到”读懂“，意味着你掌握的资讯水平，已经和作者达到同一水平线了，不但能看懂还能评价好坏，进而促进自我的启发和感受，采取行动。
2、如何阅读--主动&技巧
解读一：”主动“，作者用了”自我要求的读者“一篇做了说明，提出要用4个问题自问自答。分别是主题是什么，如何组织声明和论述说明的（即全篇的阐述逻辑），观点的评价(同意与不同意，与作者互动起来），启发和感受（类似于《这样读书就够了》的经验与反思）。
“技巧”，作者说的是“四个层次”的进阶阅读方法，即基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。基础阅读是青少年已形成，大学或成年顶多是纠正改进；检视阅读易于理解，即快速阅读，理清主题结构，阐述逻辑的脉络即可；分析阅读是最核心部分，能与作者“建立对话”的段位在于此，是评价作者观点的阶段；主题阅读，横向联系几本书的阅读方式，这也是了解一个问题的最佳方式，当然也最复杂。
解读二：主动与技巧的结合
基础阅读不用说了，属天生形成。检视阅读对应“主动阅读”的主题是什么，如何组织声明和论述说明，分析阅读对应观点评价和启发感受，主题阅读算是作者对阅读方法的综合应用，属最高阶应用。
3、如何应用《如何阅读一本书》的阅读方法
解读一：思维导图对应检视阅读。
结构化思维是思维导图的优势，结合金字塔原理的归纳演绎方法，可通过Mindmanager做好基于主题的观点分类和阐述。
解读二：RIA、便签读书法对应分析阅读。
分析阅读分三阶段完成，一是架构、二是诠释，三是评价。
架构阶段：是基于检视阅读基础上，不但要考虑书的整体性问题--即主题，也要考虑书的复杂度问题--即逻辑结构，这里与检视阅读的应用方法类似（解读一），但作者建议的是需要“复述”。
诠释阶段：找文字达共识，圈句子找主旨，寻关联构论述，最后找出作者的解答。这里作者的解释相当全面和细致，可以说是一些抠字句的技巧，却是很有用的技巧，对于一些完全还处于检视阅读的读者是很有用的技巧
评价阶段：赞同和反对，这是对书籍的观点做评价的时候，是作者强调的”与作者建立联系“的方法。
梳理出关键点，其实与《这样读书就够了》里的RIA理论，还有便签读书法类似，那就是快速阅读全书，找出完整的给你启发，联系你过往经验的一段，重述它，然后理出框架流程或值得行动的观点建议，反思你能采取的行动。这和《如何阅读一本书》里分析阅读的方法中重视复述，拆分为文字、句子，寻找关联论述的方法类似。只不过，分析阅读的技巧是一个应用的极致，但在我看来，RIA的理论操作性更强。最后评价阶段，你能在豆瓣做书评已经证明可以完成了。
解读三：如何做主题阅读
简单的说，主题阅读可以通过设定主题，找经典书籍，通过检视阅读建立适用书单，然后在分析阅读的基础上，翻译思想而非文字（句子），找出同个分支观点的不同阐述。以你设定主题的逻辑顺序，去吸收同一主题下的相互补充（或相互矛盾）的观点阐述，去伪存真，真正做到对某一个主题的知识整合。
小结：关于”如何通过读书做个人知识管理的“主题，我的应用大致是，一本书一张图（如果结构简单的书，不用做思维导图，直接将主题内容复述即可），一主题几本书一张图，多个阅读片段+多个经验联系=行动建议+todolist+行动案例集+20种核心能力索引。
有这样的想法并不奇怪，作者算是把读书作为一个研究做到了极致，但究其是否能指导我们做这样的阅读呢，连作者都说，这是一个“理想情况”。这里，我要说的是，并非理想情况就是操作性低，而是书中提到的”四个层次阅读“的技巧是一个进阶过程，它是一个从低级别阅读者向高阶阅读者通关的过程，没有跳级的可能，只有一步一步来。
所以，阅读技巧是个长期培养过程，有些人几十年都在第二阶段，但却没有想通透到第四阶段，有可能真是心智模式的问题，成人学习一旦定型想纠正就会很难。从这点看，这个逐层进阶的阅读技巧还确实是个”理想情况“。关于此书的精华，我谈谈我的感想：
1、阅读的目的：为了理解而读，而非了解资讯。
解读一：信息不等于知识。
信息时代，信息收集靠google就能完成，了解一个东西网上随便抓也是一大把。但可曾想过，如此饱满的信息收集过程又有多少能化成知识。多即是少，意味着选择多了就没有选择，很多东西在通过互联网提升效率的同时，也仅仅是知道而已。当碎片化的时间都被填满去刷微博，看新闻的时候，你知道的顶多的是发生了什么事，知道某人的观点而已。
解读二：媒体与书本的区别
当你期望从互联网汲取知识的时候，别忘了互联网还有个功能，就是媒体传播。媒体传递的资讯是把态度和观点包装起来，反而缺少了自我思考的过程。
解读三：看不懂的书，才是你阅读的主力军
容易阅读顶多只是增加了资讯，却不能增进理解力，而试着阅读并不了解的东西，却是一种理解更多事情的”学习“。这是《如何阅读一本书》里作者阐述阅读目的的时候说的，他要求一定要想“更高杆”的人学习，看不懂没关系，可通过作者的主动&技巧的阅读方法，去理解这类作者。对于一些经典，却晦涩难懂的书籍，从”读不懂“到”读懂“，意味着你掌握的资讯水平，已经和作者达到同一水平线了，不但能看懂还能评价好坏，进而促进自我的启发和感受，采取行动。
2、如何阅读--主动&技巧
解读一：”主动“，作者用了”自我要求的读者“一篇做了说明，提出要用4个问题自问自答。分别是主题是什么，如何组织声明和论述说明的（即全篇的阐述逻辑），观点的评价(同意与不同意，与作者互动起来），启发和感受（类似于《这样读书就够了》的经验与反思）。
“技巧”，作者说的是“四个层次”的进阶阅读方法，即基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。基础阅读是青少年已形成，大学或成年顶多是纠正改进；检视阅读易于理解，即快速阅读，理清主题结构，阐述逻辑的脉络即可；分析阅读是最核心部分，能与作者“建立对话”的段位在于此，是评价作者观点的阶段；主题阅读，横向联系几本书的阅读方式，这也是了解一个问题的最佳方式，当然也最复杂。
解读二：主动与技巧的结合
基础阅读不用说了，属天生形成。检视阅读对应“主动阅读”的主题是什么，如何组织声明和论述说明，分析阅读对应观点评价和启发感受，主题阅读算是作者对阅读方法的综合应用，属最高阶应用。
3、如何应用《如何阅读一本书》的阅读方法
解读一：思维导图对应检视阅读。
结构化思维是思维导图的优势，结合金字塔原理的归纳演绎方法，可通过Mindmanager做好基于主题的观点分类和阐述。
解读二：RIA、便签读书法对应分析阅读。
分析阅读分三阶段完成，一是架构、二是诠释，三是评价。
架构阶段：是基于检视阅读基础上，不但要考虑书的整体性问题--即主题，也要考虑书的复杂度问题--即逻辑结构，这里与检视阅读的应用方法类似（解读一），但作者建议的是需要“复述”。
诠释阶段：找文字达共识，圈句子找主旨，寻关联构论述，最后找出作者的解答。这里作者的解释相当全面和细致，可以说是一些抠字句的技巧，却是很有用的技巧，对于一些完全还处于检视阅读的读者是很有用的技巧
评价阶段：赞同和反对，这是对书籍的观点做评价的时候，是作者强调的”与作者建立联系“的方法。
梳理出关键点，其实与《这样读书就够了》里的RIA理论，还有便签读书法类似，那就是快速阅读全书，找出完整的给你启发，联系你过往经验的一段，重述它，然后理出框架流程或值得行动的观点建议，反思你能采取的行动。这和《如何阅读一本书》里分析阅读的方法中重视复述，拆分为文字、句子，寻找关联论述的方法类似。只不过，分析阅读的技巧是一个应用的极致，但在我看来，RIA的理论操作性更强。最后评价阶段，你能在豆瓣做书评已经证明可以完成了。
解读三：如何做主题阅读
简单的说，主题阅读可以通过设定主题，找经典书籍，通过检视阅读建立适用书单，然后在分析阅读的基础上，翻译思想而非文字（句子），找出同个分支观点的不同阐述。以你设定主题的逻辑顺序，去吸收同一主题下的相互补充（或相互矛盾）的观点阐述，去伪存真，真正做到对某一个主题的知识整合。
小结：关于”如何通过读书做个人知识管理的“主题，我的应用大致是，一本书一张图（如果结构简单的书，不用做思维导图，直接将主题内容复述即可），一主题几本书一张图，多个阅读片段+多个经验联系=行动建议+todolist+行动案例集+20种核心能力索引。
有关键情节透露
