正确的读书方法，不是用大脑去认知，而是用身体去实践

首先写下很认同的一句话，罗素罗兰说过，从来没有人为了读书而读书，只是在书中读自己，只是在书中发现自己，检查自己。

第一次接触拆书帮便签读书法，是秋叶的微信公众号，然后是彭小六的书《让未来现在就来》，直到这两天集中在微信读书app里把这本书翻完，才发现，对我来说这个比较实用的便签读书法，前两位已经将其中的精华都点了出来，只是我自己认为一定要系统的翻一遍书才能实际应用，这是一个思想误区。正如这本书所传导的理念，没有必要完整而系统的读完一本书，用的多少跟读的多少没有关系，只要接触到的知识点你联系自己的实际情况，觉得可以对你的工作和生活有帮助，直接去实践就行了。

我个人可算是应试教育的受害者，同时也是受益者吧，受益是因为我学习成绩挺好，挺会考试，即使高中浑浑噩噩过了三年仍然能轻松进入重点大学，顺利保研，工作以后也在较短的几年里迅速过了本专业的注册考试，顺带考了完全没有什么基础的注册咨询师，注册造价师。但除了考试，我对自己的评价是一个非常普通或各方面做的较差的社会人，工作做的马马虎虎，不太被领导待见，与同事关系一般，不会说话，不会打扮，不会玩。我从大学开始，就陆续开始学业外的求知之路，关于护肤，关于减肥，关于与人沟通，关于游泳~~~~我喜欢在论坛上看帖子，在知乎上各种收藏和学习，买书看，可是，这么多年下来，其实效果并不好，甚至一度觉得自己无可救药，一辈子只会这么马马虎虎活下去了，可是近年来才逐渐发现，是自己一直以来都用错了方式，走上一条错误的道路，是永远都不会到达终点的。

深入剖析自己，首先是信息焦虑，囫囵吞枣，看东西求多求快，以为看过了就是自己的，看了一个马上就看下一个，总想找到一个更好的方法，无限恶性循环，最终什么都没有得到。第二是自己没有思考的习惯，这也跟我长期所受的教育和原生家庭有关，我从小就是一个很乖的人，不喜欢问为什么，家长和老师让我做什么就做什么，渐渐养成了完全不思考的习惯，而这个习惯是很可怕的。第三是从来没有深入的将阅读和实践结合起来，每次看完了，觉得理解了，记住了，却并没有实际应用到生活、工作和学习中去。就像这本书中讲的，“阅读本身不能创造价值，理解和记忆只是都不能创造价值。改变了行为才有可能创造价值。改变行为只发生在把读来或者听来的知识结合自身经验进行反思之后。”

对待自己第一个思想短板，就是要脚踏实地，认清世界上并不存在最好最快捷到达成功的方法，如果学习到的知识对自己有用，就立即坚持去实践去应用，在应用中监视自己，并及时调整。第二个思想短板的应对方式是平时多花时间思考，多问自己为什么，多总结多反思，多用写作的方式理清思绪。第三个思维短板的应对方式是应用这本书的理念，多读书，在读书的过程中多思考如何应用到自己的生活和工作中去，以自己能力的增加、改变自己行为后的收益作为检验读书的成效。

以下附上部分书中的摘要。

“当我们不再要求把书从头读到尾、不再要求理解作者的思路，也不再要求归纳全书脉络，而本着“能用上一点是一点、能用上两点就赚大发了”的精神，学习者就没有关于学习的压力、焦虑和愧疚，只有学以致用的乐趣、能力增加的成就感和行为改变的收益”

拆书帮便签读书法

目的：用最简单的工具和方法来提高阅读致用类图书的效果

原则：

1、对阅读要有不同的看法，不再停留在对书负责的阶段，而要明白阅读致用类图书的目的一定是为了应用。

2、使用便签是为了阅读时保持清晰的思路

3、采用简单易用原则和使用不引人注意的工具，比如便签、笔。

工具：

1、3本不同颜色便签纸，掌心大小为佳，分别用来做3类笔记（I、A1、A2）

第一类拆解（I）：用自己的语言重述知识

第二类拆解（A1）：描述自己的相关经验

第三类拆解（A2）：以后我怎么应用

2、一组多色指示标签

3、一支笔

操作步骤：

1、确定你要读的是致用类的图书，你读书的目的是为了提升自己某方面的能力、技巧、方法，并把它应用到实际工作和生活中。

2、要求自己用较快的速度阅读

3、遇到核心观点、重要建议，或者较难理解的地方，先判断这对我是否有用。如有用，则放慢速度，细读相关内容。

4、拿一张I便签，用自己的语言简要重述知识点，或者总结启发，写下来，贴在相应书页。

5、回顾自己有没有经历过，或者见过类似的事情、情境，拿一张A1便签，写下来，贴在相应书页。

6、结合读到的知识（观点/建议/启发）与自己的经验，设想自己今后可以如何应用。总结的内容应该是具体而非笼统的，写在一张A2便签上，贴在相应位置。

7、在有便签的页面边缘，贴上一张小小的指示标签，以示提醒。

8、用此法读完整本书后（或者读完自己认为值得读的部分之后），把所有的A2便签拿出来贴在墙上，提醒自己日后应用、改变行为。