这样读书就够了

目标 便签法的目标是用最简单的工具和方法来提高你阅读致用类图书的效果。这主要表现在以下几个方面： （1）缓解书太厚读不完给自己带来的压力。 （2）帮你集中注意力。 （3）聚焦于思考和应用，而不是知识本身。 （4）保持兴趣、效果外显化。 （5）方便事后整理。 （6）加快学习进度。 （7）能更有效地处理晦涩难懂或重要的地方。 基本原则 便签法的3个基本原则： （1）对阅读要有不同的看法，不再停留在对书负责的阶段，而要明白阅读致用类图书的目的一定是应用。 （2）使用便签是为了在阅读时保持清晰的思路。 （3）采用简单易用原则和使用不引人注意的工具，比如便签、笔。因为它们简单，所以可以使用降低便签法的复杂程度。这样你就可以把心思集中在阅读和思考上，而不是费尽心思地掌握便签法。很多教人阅读的方法都是听起来很美，用起来未必有效，因为方法本身太复杂，要求太高，让想应用它的人望而却步。 工具 工具有以下几样： （1）3本不同颜色的便签纸（报事贴/便条纸），掌心大小为佳。 3本不同颜色的便签，分别用来做3类笔记（I、A1、A2）： 第一类拆解（I）：用自己的语言重述知识。 第二类拆解（A1）：描述自己的相关经验。 第三类拆解（A2）：以后我怎样应用。 （2）一组多色指示标签。 （3）一支笔。 操作步骤 便签法的操作步骤如下： 第一步，确定你要读的是致用类的图书，你读的目的是为了提升自己某方面的能力、技巧、方法，并将其应用到实际工作和生活中。 第二步，要求自己用较快的速度阅读，具体的方法可以参考本书第五章引用的速读法。 第三步，遇到核心观点、重要建议，或者较难理解的地方，先判断这对我是否有用。如果有用，则放慢阅读速度，细读相关内容。 第四步，拿一张I便签，用自己的语言简要重述知识点，或者总结启发，写下来，贴在相应书页。 第五步，回顾自己有没有经历过，或者见到过类似的事情、情境，拿一张A1便签，写下来，贴在相应书页。 第六步，结合读到的知识（观点/建议/启发）与自己的经验，设想自己今后可以如何运用。总结的内容应该是具体的而非笼统的，写在一张A2便签上，贴在相应位置。 第七步，在有便签的页面边缘，贴上一张小小的指示标签，以示提醒。 第八步，用此法读完整本书后（或者读完自己认为值得读的部分之后），把所有的A2便签拿出来贴在墙上，提醒自己日后应用、改变行为。 注意事项 （1）若原知识非常简明易懂，则可以不用I便签，只在重点内容下面加下划线或在侧面做边划线就可以。 （2）写的内容要尽量控制在一张便签之内。有时I和A1便签上的文字会较多，那么可以再加一张便签。A2便签上的文字则无论如何不能超过一张便签。如果你想到3个应用点或行动计划，那么就写3张A2便签吧。 （3）指示标签是用于提醒自己这一页有便签，尤其是拿出A2便签之后。可能过一段时间,你希望把贴在墙上的A2便签再放回书里面去。 （4）其实要很自如地运用便签法，最挑战的地方在于能够自己给出I，然后拆解出A1、A2来。在现场或者在线上参与几次有拆书家主持的拆书帮活动，会对你非常有帮助。拆书帮的微博地址是weibo.com/chaishubang，我们会在微博上进行在线拆书，欢迎你来参与。

算上目录、附录一共248页的书，到了第85也才开始说他的拆书方法，也不是很详细。

拆书帮阅读目的：学会拆书法，少参加培训，学会阅读实用性书籍。如何综合利用身边的资源，书籍，网络，培训。拆书帮论坛和微博四、p91 成人学习理论1、工具必须以理论为基础，这是因为：只有这样的工具才能改变我们的思维模式。 * 没有工具的理论是空洞的，没有理论的工具是盲目的。 * 把图书中的理论转化为工具，让学习者可以借助工具改变行为。A:1、在写工具之前，要把理论写清楚。 2、当读了书本的理论后，要研发一套工具，并在实践过程中不断修正。3、工具形式常见的有表格，电脑，软件，方法比如——书签阅读法等等。4、书写格式：理论（大——小），工具（实践方法）2、便签读书法 * 核心知识：以学习者为中心，实践为导向，具备3个核心步骤（RIA） * 把一本书的片段拆为己用 * 为什么要现场学习？有些理论学习者自己很难理解，促进，吸收，但是有一个学习促进者帮他，这些就能够做到了。学校的教科书，为什么要老师来讲解，老师就是起到一个学习促进者的作用，视频培训和老师就是同一种作用。所以分清楚书本，视频/老师对学习者的作用。书本是载体，是用来记载知识的，书本那么多，适合自己的就好。老师/视频都是用来帮助你理解书本知识的。至于实践就是自己去做。碰到不懂的看书或者问老师，看视频等等。方法很多中。3、高级学习者相关的成人学习理论 * 螺旋一：体验-反思 * * 经验加上反思就是最重要的知识。 * 智慧的核心是如何处理经验。能够从经验中反思，能够从自己和他人错误中学习，然后生活实际中应用，是智慧人。比如从李开复的事件中，我们反思健康的重要性，然后去学习健康的生活方式，在生活中坚持实践 * 先有经验，然后反思（采取措施），再应用与生活，这样就形成一个学习螺旋，体验-反思-体验-反思，对于同样一个只是，学习者进行多次的体验-反思螺旋，就越能运用这个知识。 * 联系自己，帮助记忆 * * * 比如，你要记住10种不同笔记本型号和细节，按照承认记忆理论，你就不应该把时间平均分成10份来记忆，而应该先挑出一个自己最喜欢的型号，拿出至少三分之二的时间去研究这个型号的所有细节。当你对一个型号特别熟悉的时候，再把其他9种细节分别与之对比和联系。这样记忆的效果是最好的。 * 在记忆瓷砖型号时候可以用，一个品牌一个品牌 * 学习过程中的专家模式——解决问题 * * 专家比新手更容易发现大量信息背后所隐含的结构，换句话说她们比新手更容易看到信息的全貌，而新手泽更关注与信息细节。 * * 同样学习一个新知识，新手会说：啊哈，我记住了。而专家会说：对呀，我的那个问题就可以用这个方法来解决。 * 解决更深刻的表现在与，当大部分人没有发现哪里有问题的时候，你发现了其中的问题。 * * 当丈夫觉婚姻中一切都挺好，而妻子却闷闷不乐的时候，就这样一位丈夫阅读婚姻书籍的时候，如果按照拆书法读书，就会发现自己的婚姻问题，进而去找解决方法。 * 学以致用：成人学习的是强调实践的，学习的目的是应用。 * * 重构式的学以致用。 * * 有些人，从书中得到启发，发现自己最大的问题不是如何写简历和通过面试，而是自己从来没有人生目标，也忘却了曾有的梦想，这样的读者可能在学习中改变从前的思维模式，能够从不同角度分析和处理问题。 * 将更好的知识应用与实践。 * * 扩张试学以致用。 * * 为了准备工作，某人去看这方面牛人是怎么做的，然后将大目标分解成写简历等目标。为了写好简历，他找到这方面经典的书，<你的降落伞是什么颜色>,然后从中学习到很多写简历和应付面试的技巧,学会以后去修改自己的简历并策划面试。 * 要突破扩张试的思维哦模式。 * 螺旋二：演绎-推理： * * 斯滕伯格，《教育心理学》，282页 * 演绎推理是从一个或几个一般性前提中得出具体的，符合逻辑的结论的过程，换句话说，是从一般到具体的过程。事实或观察得出一般性结论的过程，换句话说，是从特殊到一般的过程。 * * 3次归纳：阅读原文，听拆书家讲解，听拆书家点评和反馈 * 3次演绎：结合自己的经验，参与现场的演练，规划自己的应用和案例。 * 对于同样一个知识，学习者进行，归纳-演绎学习螺旋次数越多，就越能把知识转化为自己的能力。 * 阅读原文体验激活经验，促动参与归纳演绎讲解知识，点评案例反思催化应用 * 叙事性学习，身体经历学习，精神训练法 * * 如何加强对图书片段性知识的理解。 * * 理论 * 简要说明 * 体现在拆书家的操作步骤 * 叙事性学习 * 将发生的事情讲一遍，可帮助学习者理解它 * 激活经验 * 身体亲历学习 * 在用中学，现场演练和多种感官的共同参与可以达达促进学习和记忆 * 促动参与 * 精神训练法 * 在大脑中过一边，等于实际应用了一遍 * 催化应用 * * 叙事性学习：学习者结合对书本片段知识的理解，叙述自己过去的经历，还可以把自己见过的事件加工，改编成一个案例。每一次的分析就相当与重新讲述了过去和现在的生活，也可能是未来的。在理解的书中的知识点后，听了专家的案例，加工自己的经历，把它转变为一个陈功的案例。 * 亲身经历学习 * * 学习电脑最快的，不是去上的电脑培训班，从五笔开始学，那样很枯燥，耗费精力，过一段时间不用又会忘了七八成。所以最好的方式是 QQ。最快学电脑的方式就是需要用再学，边用边学，在用中学。 * 促进学习者参与的环节有，讨论，表达，游戏、辅助工具、观看视频、角色扮演、案例研究、听其他学习者发言。这些可以这么来实现：讨论表达——参加QQ群或微信群，论坛，游戏——去买相关方面的游戏玩，比如历史可以玩三国等等。观看视频，就是看教学视频，比如随书配送或者网易公开课，角色扮演——可以去看电影电视剧，或模拟情景。案例研究——杂志等等。听其他学习者发言——豆瓣。 * 对与新技能，要在安全的环境下。没有机会下水，谁也学不会游泳，此外学习新技巧也需要或多或少的指导。 * 精神训练法：大脑在思考时候和实际应用的模式是相同的，最大的差别是肌肉是否参与了运动。——脑科专家研究； * P2SP式的学习 * * 钟马田，122 在大学立面做讲师的也是一样，许多讲师光是口授如何讲义，而学生们也照录不误，这实在是一个悲剧，教授和讲师的职责并不在于此，学生可以自己阅读有关的书本，教授的职责就在于叫她们所读到的东西如火一样旺起来。点活起来。或指导做事。 * 有些书没有老师讲解，可以找网络牛人啊。比如关注长投学堂，就可以看书过程不懂的问，而且总有结合实际的博客看，可以激活自己的知识。 * 高效下载方式，不仅从服务器上下载，还在其他用户的电脑上下载，同时，你也把已下载的部分上传给其他人。 * 比如，关于excel学习，我学习方式选择自我阅读，选择基本必读的书。然后先阅读，自己实践（在安全的环境下），然后用微博或微信关注牛人，加入微信公开平台加入论坛与大家讨论等。提升自己的技能。如果未来某天发现不够用再下一个阶段的学习。五、成为拆书家119 希望把自己的学习能力提升到最高境界，通过教别人而让自己更深刻的掌握知识。希望自己能够提升在组织和领域内的影响力。未来有机会给职员做培训用。 * 实现梦想的工具和方法：在软装方面 * * 任何东西，只要有流程就容易实现。 * 能力包括：表达能力，提问能力，激励自己和他人的能力，分析及整理信息的能力，流畅思维的能力，归纳的能力，演绎的能力，辅导能力。 * 流程： * 筹划》》选书和通读全书 1. * 说明：书是素材要精挑细选。 * 做法：1根据需求来选书：要读过若干本这方面的经典的书，进行主题阅读，然后选择一本书进行拆书。2优秀图书中选一本书。3到豆瓣或卓越上看书评。 * 筹划》》课前调研 * * 说明：书只是工具，不是主体，主体是学习者。自我导向 1. * * 要了解 * 每一次学习的主题，学习者已经懂了什么，以及她们需要知道什么。不要按照标准课程来做。在自我学习时候也是，参考培训班的课程，但是要针对自己的情况，增减有线重要次要等。 * 做法：电子邮件，访谈，面谈等方式，调查问卷。再从中抽取十分之一人进行面谈等 * * 你读过这本书吗？ * 偌读过，你印象最深的是什么？你用过书中哪些知识点？对工作有哪些帮助？ * 偌没有，关于这个主题，你目前接触过哪些知识？或接受过哪些培训，有哪些经验，在使用什么方法，度过哪些书。。 * 关于这个主题，你有没有具体想解决的问题？ * 给出你现在工作中与这本书主题相关的案例，越详细越好。 * 筹划》》确定知识片段 1. * 说明：学习者不必阅读书。 * 做法：6~8个学习片段，2.5小时左右。 * * 有一个主题，与全书内容一致，或者不一致。 * 如果我想学习实用书的主题阅读，那么我只要在《如何阅读一本书》选取相关的片段进行阅读就好。 * 筹划》》备课 让知识转变为学习者的能力。目标——可观测行为的改变。例如这个片段培训完，大家善于思考（错误），大家以后遇到别人提出方案，先去探究对方的动机和目的。（正确） * * 说明：对每个知识点准备一个自己拆解出来的案例，做个示范就好。或者到时候请学习者回顾自己的经验，规划自己的应用。 * * 需要考虑学习者可能质疑的地方，有启发又能让大家开心的笑话，与相关图书或者知识的参照对比，甚至引入视频，演练的方式。 * 做法：复印或扫描图书片段。 * * 准备讲解环节的案例。有时候书中就有很好的案例。离学习者经验太远不适合做案例。例如书中，三菱汽车重组等。 * 准备促动环节的案例。 * 激活和催化。 * 填写拆书预备提示表。131页。 * * 不见得，每一个目标都包含，讲解，促动，激活，催化。 * 现场》》待阅读 136页、 * 六：所有书都可以拆 * 致用书分类：——主食阅读。 * * 实用类：侧重解决问题，通常强调实战，贴近现实。案例比较多，往往就某类问题直接给出建议，比如如何阅读一本书，一日学习法等等。 * 理论类：侧重概念，体系完整，论述慎密，比如教科书都是理论书。另外也有一些接受某领域最新研究的图书，比如引爆点等，还有软装设计讲风格的书。 * 叙事类：感性内容多过理性内容，人物传记，通俗历史，小说等。比如乔布斯传，杜拉拉升职记等。如果你阅读小说的目的是学以致用，那么就可以把它归为致用性书籍。 * 其他类书籍，与作者写作目的无关，比如我想学如何写读书笔记，那么就可以拿几篇读书笔记来阅读。文本A的解释衍生出B的现象。 * 实用类书籍： * * 确定知识片段——找建议，找黑体。 * 将案例，解释，前因后果，条件限制等写在下面，加强理解和记忆。用自己的话来说明为什么这么做。这么做之后会如何。 * 加工自己的经验，变成一个成功案例。 * 理论类书籍： * * 找出作者主要结论，总结核心理念，然后在讲解中将之转化为建议。 * 利用上下文理解作者的观点，不要断章取义。 * 从分了解作者给出这个观点或理念的背景、同时思考自己所处的实际状况和作者的背景有哪些相同之后和不同之处。 * 对与那些相同处境的观点，可以直接应用，给出建议，而对于处境不同已经发生明显变化的观点，需要进一步提取观点背后的大原则，然后根据自己的处境给出切合实际的应用建议 * 应用这个观点和理念来创造一个案例。 * 叙事类书籍：看到的是故事，他却能从中看到启发，别人关注的是情节，他却能联想自己该怎么做，别人看完后感叹，他看完后却能超越。 * * * 找人物做的好的地方 * 找人物做不好的地方。 * 超越人物的表现，看原则，脱离通常的好坏评价，从结果和利益的角度来评价，考虑人物的动机。 * 找冲突，找哪些凭借自己先有的经验和知识也无法解释的地方，找哪些和自己的想法，做法不一样的地方，找哪些和大众想法做法不一样的地方。 * 过程：你阅读到某一段的时候，心中有所感，于是停下来思考，想到了之前曾今在其他图书中看到的概念，想到了自己过去的经验，这就相当于给大脑已经储备的知识加了一个案例。你要用自己的语言把你得到的启发或推演出的知道性结论表达出来。 * 其他类书籍——通常这类我会一边读这本书，会另外弄一个笔记，专门进行书中这类书籍的拆书。 * * 例如从致用类书籍第一章，介绍本书的概念背景和重要性。对后面的内容充满期待。可以用来潜在客户推介给他的东西可以从这几个方面设计话术。 * * 您想达到某个效果，应该从3方面考虑。。 * 这3个方面的联系（具备详细的论述能力，让客户信服你的专业性）其中最能影响结果的一向，，也就是你产品能达到的效果。 * 这一向为什么能够大大的影响结果，用图表说话，用数据说话，用调研结果说话。 * 做到这一项（使用我们产品）之后的实际效果。。结合他人案例。 * 结合自己的经验，加工成成功案例，具体。具体数字等。 * 读书笔记RIA * * 通读全书，明确书的分类打算采用什么方法来拆书。阅读目的 * 阅读每一章，选取片段（R） * 加强理解，书中案例，或更贴近现实案例（第二层） * 结合自己经验，加工成功案例（红色笔） * 过程中碰到的想法，记录在另一笔记里。 * 重读一遍，写blog，准备工具表 * 到豆瓣上写书评，看他人的读书笔记。加入圈子等。 * 实践。 * 不理解要改进的重读或下一本。七,不仅土地和资本是财富，知识也是财富。自然是资产就需要管理。组织应该建立资料库，然后像管理物料一样的管理知识。让他们能够被方便高效的取用。 * 一个海边的村落，由于村里的大部分男人经常出海，女儿们几乎每个都偷情，然后偷情后就去找神父告解，神父建议那些女人把偷情叫做跌倒。几十年后，神父要退休回家乡，将有一位刚毕业的小神父来接替他的工作，老神父交待村长要把跌倒这俩那个字告诉小神父。村长忘记了，当女人们告解时候，每天都有人说我今天跌倒了，由于跌倒的人太多了，小神父就去找村长，建议村长要加强道路建设免得太多人跌倒。村长听后哈哈大笑，小神父不明所以，看村长笑很开心，生气的说“你笑什么，村长夫人这个月都跌倒3次了” * 对于这个小村镇的教堂来说，最宝贵的资产不是教堂那座建筑，更不是立面的桌椅板凳，而是老神父在这里一辈子积累下来的那些知识。为了能让小神父顺利接受，老神父不仅应该把跌倒的含义记录下来，还应该把这个村子方方面面的情况事无巨细的记录下来，留给小神父学习。 * 一个企业也是如此。企业需要有意识的手机企业中的知识，存到数据库228页 * 知识分类：显性知识和经验知识 * 如果试图把经验总结成一二三四五的金科玉律，通常叫标准操作流程，教给其他员工记住，叫他们照章办事，这样很难起到预期效果。但是如果能够让学习者主动思考和加工，理解这样做的原因，这样做能达到很好的效果。对于经验的知识要对经验进行反思，参考标准流程，了解这样做的原因。结合提升自己。

我重复一遍，一份正式的用于决策的汇报，应包含4个部分：事实＋观点＋建议＋预测。建议必须明确具体，至少要给两个。预测不仅要给出积极预测，还要给出消极预测——也就是如果按我的建议做了，可能会有什么不好的事情发生。这样，老板不只能看到你的“朴素”和“专业”，更能看到你的“周全”和“可靠”——一个好的汇报，不仅要让老板知道你的认真和敬业，更要趁机让他认同你思维全面、可以放心托付重要事项。前者，不过是好的员工，后者，才是可以提拔的候选人。

中国用30年走过了美国120年的路。 这一点，是当代中国最大的背景，却往往被我们忽略。 中国就像一辆极速行驶的大巴车，我们身在其中，能感觉到晃动，却往往没注意这车开得居然这么快。自己打个小盹，一觉醒来却发现窗外已经是新的城市，而自己还穿着农村的衣服。 绝大部分人跟不上这样的变化速度。不信的话，你算一下自己的收入增幅有没有赶上每年的GDP增幅。在我看来，大部分人抱怨收入增长得慢是没有道理的——因为你能力的增长没有赶上GDP的增长。 那么，怎么能在这样的疯狂变化中适者生存？答案是：你的学习能力应该是美国人的4倍。