内容简介 · · · · · ·
诗是人来写的,也是写给人的。人的一生,从纵向看,是四季,从横向看,是五情。四季是什么?春夏秋冬。对应着人生,就是少年、青年、中年和老年。五情是什么?喜怒哀乐怨。对应着人心,就是那些回环往复,起伏不定的心情。
继《四时之诗:蒙曼品最美唐诗》之后著名隋唐史学者、中国诗词大会评委蒙曼老师推出品读最美唐诗系列的第2部作品,《蒙曼品最美唐诗:人生五味》让蒙曼老师带你重返大唐,品读最美唐诗 。
该书以为喜、怒、哀、乐、怨五种人生情感为切入点,带领读者从人生五味的独特视角,体会唐诗里的五情五味。通过精心收录的30余首唐诗解读,将唐诗的精神情感与现代人连接起来,为读者展现唐诗虽经千年却永不过时的恒久魅力。
人有五情,人就活着。诗有五情,诗就永恒。
作者简介 · · · · · ·
蒙曼
著名隋唐史学者、中国诗词大会评委、百家讲坛主讲人、中央民族大学历史文化学院教授,北京大学历史学博士。
2002年至今在中央民族大学历史系任教,主要研究领域为隋唐史及中国古代妇女史。著有《唐代前期北衙禁军制度研究》。
2007年登上央视百家讲坛,先后讲述《武则天》、《太平公主》、《大隋风云》等节目,并出版相应图书,产生了巨大影响。
2016年起担任中国诗词大会节目评委,以其深厚的学养和探幽入微,幽默风趣的点评得到广大观众的喜爱,引起强烈的社会反响。
2018年4月出版首部唐诗赏读作品《四时之诗:蒙曼品最美唐诗》。
目录 · · · · · ·
五味人生五味诗
喜
崔颢《长干行》(二首)(邂逅初恋)
朱庆馀《近试上张水部》(新婚燕尔)
张籍《酬朱庆馀》(金榜题名)
司空曙《喜外弟卢纶见宿》(亲人关切)
李益《喜见外弟又言别》(亲人重逢)
杜甫《客至》(友人来访)
孟浩然《过故人庄》(闲居访友)
虞世南《蝉》(仕途得意)
杜甫《闻官军收河南河北》(复国还乡)
怒
李白《行路难》(朝廷不用)
高适《燕歌行》(军旅不公)
骆宾王《在狱咏蝉》(蒙冤受屈)
杜牧《泊秦淮》(举国麻木)
哀
李商隐《马嵬》(国破家亡)
杜甫《江南逢李龟年》(衰败流离)
杜甫《蜀相》(壮志未酬)
刘禹锡《蜀先主庙》(后继无人)
李商隐《登乐游原》(生命)
李贺《将进酒》(青春)
元稹《遣悲怀》(一)(悼亡)
元稹《遣悲怀》(二)(悼亡)
元稹《遣悲怀》(三)(悼亡)
乐
王翰《凉州词》(宴饮)
李白《将进酒》(宴饮)
李白《听蜀僧濬弹琴》(知音)
王昌龄《采莲曲》(青春)
李白《采莲曲》(青春)
白居易《采莲曲》(青春)
怨
李白《春思》(不归)
杜荀鹤《春宫怨》(不宠)
刘禹锡《和乐天春词》(不宠)
李白《玉阶怨》(不宠)
柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》(贬谪)
李商隐《蝉》(无人赏识)
李白《登金陵凤凰台》(奸邪当道)
· · · · · · (收起)
丛书信息
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1 有用 常存 2019-02-05 12:05:49
读起来轻松愉快,却别有一番滋味,值得细细品味。
1 有用 易思棠 2020-08-08 14:02:12
两星半,三本读完。这三本几乎都是一个评价。
19 有用 mykite 2019-01-10 11:02:43
今人品唐诗最好的作品,读诗不仅要理解字面上的意思,读出抑扬的腔调,更要读出用字遣词背后的含义,更进一步去理解作者的心绪,情感,乃至品格胸怀。这才真正能读出唐诗的美。蜗牛读书读完,要入手一本纸版了。
1 有用 一枚小姑凉 2019-03-26 16:47:28
看蒙曼老师的第二本书,书里反复提到了唐诗那种不说喜但能感觉到喜,不说悲但很悲的文学美感,非常地柔软,也非常地广阔,同时还非常地悠远。很多诗歌为什么好,这一看就非常明白了。曾经看到过有人说像情深深,雨蒙蒙那种歌,不写爱,但是爱意很浓,其实也侧面让我感觉到了古典诗词的美感。最近在收集感兴趣的诗歌,摘抄在一起,已经摘了两百多首了,收获满满。还想继续多读一些这样的书,让人收获,也让人平静!
3 有用 秦娥夢斷秦樓月 2019-01-22 16:37:49
总的来说是一本相当值得读的书,不过我个人不喜欢过于抬高李白的观点。虽有李杜不能对比的论调,但是杜甫在诗歌造诣上的碾压性优势是不可否认的。从于丹到蒙曼,传媒性质的文学评论总是浅显地去附和大众感官的体验,忽视了很多严肃的文学讨论。
0 有用 noone 2024-12-06 10:37:55 云南
唯一的缺点就是,选取的诗不是大众耳熟能详的。
0 有用 闲梦远 2024-11-19 18:09:57 四川
配合喜马拉雅栏目一起看的,讲解得不错。
0 有用 陵行 2024-10-04 20:19:37 广西
五味人生五味诗,品人生识唐诗
0 有用 末玉 2024-09-08 16:25:06 江西
如果中学时有像蒙曼这样的老师,那会是多大的福气。这本书选的部分诗都是口耳相传、家喻户晓的,不同在于对诗歌的解读作了详细的作者介绍,典故解读深入浅出,可以看见蒙曼老师丰厚的知识储备。与当下流行的以一个诗人为主的唐诗宋词的文史书不同的是,在以严谨的学术探究下,相近相似情感基调的诗句蒙曼老师信手拈来,对于读者来说,读唐诗就不再是记住最上口的几句,而是可以情真意切地感受到整首诗传达的诗人情感,真正体会到一... 如果中学时有像蒙曼这样的老师,那会是多大的福气。这本书选的部分诗都是口耳相传、家喻户晓的,不同在于对诗歌的解读作了详细的作者介绍,典故解读深入浅出,可以看见蒙曼老师丰厚的知识储备。与当下流行的以一个诗人为主的唐诗宋词的文史书不同的是,在以严谨的学术探究下,相近相似情感基调的诗句蒙曼老师信手拈来,对于读者来说,读唐诗就不再是记住最上口的几句,而是可以情真意切地感受到整首诗传达的诗人情感,真正体会到一个时代的人文精髓,体会到作为人的情感共同之处,哪怕跨越时空,也是能够所共鸣的。 (展开)
0 有用 山山而川流不息 2024-08-22 23:09:34 江苏
韵味十足,诗词本来就美,被注解之后领会地更深刻了。