内容简介 · · · · · ·
《未受学科训练的心智》是多元智能理论之父:加德纳（世界著名的教育心理学家，美国哈佛大学教育学、心理学教授）著，并由他的学生张开冰（美国哈佛大学教育硕士，中国多元智能教育协会理事长、《多元智能科学杂志》社长）翻译，讲述了多元智能的真谛多元智能理论是说：每个孩子的大脑中都潜藏着八种智能，它们是语言智能、音乐天赋、数学－逻辑智能、空间智能运动智能、身体－运动智能、人际关系智能、自我认知智能、自然观察智能。孩子的八种智能互相独立，有的占优势，有的处于劣势。充分发掘这些智能能使孩子成材。
未受学科训练的心智的创作者
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![[美] 霍华德·加德纳](https://img1.doubanio.com/f/vendors/8dd0c794499fe925ae2ae89ee30cd225750457b4/pics/personage-default-medium.png)
霍华德·加德纳 作者
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0 有用 竹清浅 2021-06-11 17:27:25
想了解应试教育和真正教育的可以看一下
0 有用 -桃西西- 2019-12-02 10:40:48
还是比较好理解。例子丰富，适合一线教育工作者和家长读
0 有用 和光 2023-10-10 18:55:47 北京
“一个文化所偏重或鼓励的符号系统，就是儿童在“记号”、“符号”或“表现”等各阶段所要精熟的学习内容。各人所属的特定文化决定了哪些类型能够被辨别清楚，教育体系决定了应该掌握哪些类型，职业和副业体系则决定往后的生活应该精通哪些类型。儿童对“类型渠道”的敏锐感觉，在入学时会自然出现。教育人士能帮助儿童发展这些新萌芽的敏锐感觉，也可能使其陷入混乱。”这种混乱，合谋的混乱，受制于心智发展，受制于历史文化，也... “一个文化所偏重或鼓励的符号系统，就是儿童在“记号”、“符号”或“表现”等各阶段所要精熟的学习内容。各人所属的特定文化决定了哪些类型能够被辨别清楚，教育体系决定了应该掌握哪些类型，职业和副业体系则决定往后的生活应该精通哪些类型。儿童对“类型渠道”的敏锐感觉，在入学时会自然出现。教育人士能帮助儿童发展这些新萌芽的敏锐感觉，也可能使其陷入混乱。”这种混乱，合谋的混乱，受制于心智发展，受制于历史文化，也受制于高利害的、不敢让师生为求知而“冒险”的评价制度。 (展开)