内容简介 · · · · · ·

《为孩子解读<三国演义>》以问题为纲，提炼出了小读者关心、兴趣浓厚的一些问题，并从这些问题出发，深究《三国演义》的文学魅力及背后丰富的蕴含。这些问题串连在一起，就涵盖了《三国演义》的世界观、思想观、主要人物、核心故事等各方面的内容，是一种提高挈领、高屋建瓴的解读《三国演义》的方式。作者用一种活泼、生动“接地气”的口语化演说形式来对《三国演义》进行解读，幽默、有趣、好读，并且能把生动活泼的解读和严肃认真、一板一眼的学术考证巧妙地结合在一起，能引起小读者的兴趣。除此，作者对《三国演义》的解读并不停留在作品本身，更是挖掘出了阅读名著在当今时代的意义，既贴近孩子的生活，能引起他们的共鸣和思考，还能让他们在“润物细无声”的氛围中体会到了中国传统文化的源流构成和千百年来凝结传承的精华。这也是我们鼓励孩子阅读经典名著的目的。

为孩子解读《三国演义》的创作者 · · · · · ·

李天飞作者

作者简介 · · · · · ·

李天飞，作家、学者、北京大学中文系古典文献专业硕士，曾在中华书局担任编辑，有《西游记》校注、《万万没想到：<西游记>可以这样读》等专著。责编《<花间集>校注》《中华书局藏徐悲鸿书札》《<张籍集>系年校注》等。多年来致力于传统文化传播，为“中国诗词大会”等知名电视节目出题人，并担任北京电视台“故事大会”等节目的演讲嘉宾。亦工诗词、书法。

目录 · · · · · ·

“三国”是怎么回事？ 1
《三国演义》里的故事符合史实吗？ 17
《三国演义》是谁写的？ 32
《三国演义》里谁武功最厉害？ 42
《三国演义》里都有哪些智谋？ 52
什么样的人才是英雄？ 62
· · · · · · (更多)

原文摘录 · · · · · · ( 全部 )

如果真有“分久必合，合久必分”的话，更应该认为，隋唐的“合”，持续了三百年，才算真正的“合久”。西晋那种“合”，根本不“久”，各种问题都没有解决，只是三国的问题拖延到晋，所以晋很快就又“分”了。许多三国时期的人，还没等到老死呢，又赶上了大分裂。 (查看原文)

Coneyちた가지 2025-10-30 09:43:41

—— 引自章节：“三国”是怎么回事？ 1
所以，历史学家经常把三国和晋连起来，叫“魏晋”。因为这段时期，政治、经济、文化都没有发生断裂；或者干脆把三国、晋、南北朝时期合起来，当成一个大分裂时代来看，叫作“魏晋南北朝”；甚至把吴国和后来在吴国地盘上建立的东晋、宋、齐、梁、陈五个政权合起来叫“六朝”。 (查看原文)

Coneyちた가지 2025-10-30 09:43:41

—— 引自章节：“三国”是怎么回事？ 1