近代日本的亚洲观

在《近代日本的亚洲观》中，子安宣邦集中考察了东洋、亚洲和东亚这三个概念的历史发生轨迹。特别是对其中的“东亚”概念如何在20世纪初的日本，从作为文化上的概念逐渐转化为帝国地缘政治上的话语，而由日本首先提出并流通于该地区的历史过程，进行了知识考古学式的清理和解构分析。这是本书要讨论的基本内容和主要宗旨，表明它不仅是有关“东亚”的思想观念史，同时也是密切关注当下知识生产并与对话和辩驳的著作。

基于学理考据而积极参与话语实践，是本书最突出的特色。通过阅读本书，中国读者可以了解近年来的日本思想界、知识界，乃至日本社会对于“东亚”这一曾经具有特定历史、思想和政治内涵的概念有着怎样的理解？这个概念又有什么样的思想史传承？战后七十年的今天，这些问题已经得到彻底思考，还是仍然处于悬而未决的状态？这些都是我们关心的问题，也是可以通过本书得到一个脉络清晰的基本认识的问题。...

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在《近代日本的亚洲观》中，子安宣邦集中考察了东洋、亚洲和东亚这三个概念的历史发生轨迹。特别是对其中的“东亚”概念如何在20世纪初的日本，从作为文化上的概念逐渐转化为帝国地缘政治上的话语，而由日本首先提出并流通于该地区的历史过程，进行了知识考古学式的清理和解构分析。这是本书要讨论的基本内容和主要宗旨，表明它不仅是有关“东亚”的思想观念史，同时也是密切关注当下知识生产并与对话和辩驳的著作。

基于学理考据而积极参与话语实践，是本书最突出的特色。通过阅读本书，中国读者可以了解近年来的日本思想界、知识界，乃至日本社会对于“东亚”这一曾经具有特定历史、思想和政治内涵的概念有着怎样的理解？这个概念又有什么样的思想史传承？战后七十年的今天，这些问题已经得到彻底思考，还是仍然处于悬而未决的状态？这些都是我们关心的问题，也是可以通过本书得到一个脉络清晰的基本认识的问题。

致中国读者
序言　《文明论概略》与亚洲认识
一　文明化的设计图
二　文明乃相对的概念
第一章　“世界史”与亚洲、日本
一　亚洲视角和江户视角
· · · · · · (更多)

致中国读者
序言　《文明论概略》与亚洲认识
一　文明化的设计图
二　文明乃相对的概念
第一章　“世界史”与亚洲、日本
一　亚洲视角和江户视角
二　1850 年这一时刻
三　组合到“世界史”中去
四　昭和日本与对“世界史”之再认识
五　战争与“世界史的哲学”
六　“世界秩序”的主要成员日本
七　“世界史”的终结与历史转折
八　“世界史的哲学”之教训
第二章　黑格尔“东洋”概念的紧箍咒
一　《武士道》与黑格尔
二　东洋的专制
三　作为西洋异质性的东洋
四　“脱亚”的文明论构图
五　东亚国际秩序的重组
六　结语
第三章　昭和日本与“东亚”概念
一　前言
二　“东亚”一语
三　文化史上的“东亚”?
四　“东亚协同体”理念
五　从“东亚”走向“大东亚”
六　置“东亚”一语于死地，便产生了“East?Asia”吗？
第四章　什么是问题所在——关于广松涉“东亚新体制”的言论
一　是标题的问题吗？
二　帝国日本的世界史表象
三　帝国日本诸话语的相同性
四　帝国日本与“东亚”概念
五　“东亚协同体”论
第五章　关于东洋社会的认识
一　何谓“东洋”？
二　“东洋”理念与日本
三　“东洋”在何方？
四　日本的历史实践与“东洋”
五　为什么是“支那”呢？
六　日本近代与差异化
第六章　巨大的他者——近代日本的中国像
一　前言
二　作为巨大他者的中国
三　18 世纪日本的中国像
四　“脱亚式”日本近代的战略
五　20 世纪前期的日本与中国
六　认识作为他者的中国的视角
七　结语
第七章　“东亚”概念与儒学
一　前言
二　“东亚”概念与日本
三　“东亚”的发现
四　文化上“东亚”概念的成立
五　文化上之“东亚”概念的内涵
六　帝国日本与“东亚”概念
七　“东亚”与“儒学”的多元化视角
八　从实体的“东亚”走向方法论的“东亚”
第八章　近代中国、日本与孔教
一　康有为与孔教国教化
二　何为孔教国教化
三　服部宇之吉与孔子教论
四　孔子与统一帝国的理念
五　日本国家的天命
六　中国的伦理性根底
七　孔教去了何方？
八　孔教与持续发展的中国社会
九　支那的腐败已经足矣
十　中国民众与道教
第九章　“日本一国文明史”的梦想——关于《国民的历史》
一　妄自尊大的孤立者
二　“战争”在继续
三　日本一国文明史的过剩叙述
四　以“文明”叙述历史
五　以“人种”来叙述战争
六　杀戮者的辩解
七　帝国日本遗志的继承
八　否定他者与一国的同一性
九　“诸神之国”日本
十　把 GOD 译成“神”的错误
后记
译后记
书名一览
人名一览
· · · · · · (收起)

致中国读者 从我们自身的体验，去追寻何谓 20 世纪的“近代”、何谓“亚洲”乃至“日本”，这是我作为思想史学者的使命。此种想法的产生，则是从新旧世纪转换即将来临的时候开始的。出生于 1933 年（昭和八年）的我，生命的大半是在 20 世纪的昭和这一时代中度过的。1942 年，我当时还在小学读四年级，有一天听到年级任课的女教师说，“日本长期以来一直在战争中”。我始终认为前一年..

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