Name: 第四次教育革命
ISBN: 9787111633228

作者: [英] 安东尼·塞尔登 / [英] 奥拉迪梅吉·阿比多耶
出版社: 机械工业出版社
副标题: 人工智能如何改变教育
译者: 吕晓志
出版年: 2019-9
页数: 260
定价: 65.00元
装帧: 平装
ISBN: 9787111633228

豆瓣评分

8.2

63人评价

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评价:

内容简介 · · · · · ·

本书描述了随着教育的发展，世界历史上所经历的四次教育革命，以及每次教育革命所带来的社会变革。通过对前三次教育革命的深入分析，阐述了我们应如何改变传统的教育理念、教育方式，以使教育对象更好地适应社会变革。本书认为，人工智能与人类教师相比，能做到更加公正和公平，能促使每个学生根据自身所需*大限度地学习知识、收获成长，真正实现个性化教育。未来，知识的学习不再是棘手的问题，在人工智能的陪伴下，终身学习成为可能。通过人工智能，每个人都可以随时随地拥有*好和*个性化的教育资源，定制化的教育和学习将逐渐取代传统的教育模式。

作者简介 · · · · · ·

安东尼·塞尔登 Anthony Seldon，历任英国白金汉大学副校长、惠灵顿公学校长、布莱顿学院校长。国际积极教育联盟主席，英国当代历史研究中心创始人，皇家莎士比亚剧团以及多个公益教育组织的负责人，英国首相荣誉顾问。因其在教育和现代政治、历史的突出贡献，被授予爵士荣誉称号。

目录 · · · · · ·

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前言
第1章前三次教育革命
· · · · · · (更多)

原文摘录 · · · · · · ( 全部 )

可以执行需要智力的任务的人工智能，术语称之为“通用人工智能”（ACI），也称为“完全AI”或“强AI”。相比之下，仅执行特定或设定任务（例如下棋）的机器被称为“弱AI"“狭义AI”"或“应用AI"。 (查看原文)

Huaihao 2020-04-09 06:48:00

—— 引自第82页
理解人工智能在教育中的潜力的关键是理解“监督”和“无监督”学习之间的区别。前者遵循已知的模式，后者自己思考，因此可以说是创造性的。 Alphago和 Alphazero证明了这两者的不同之处。“生成性人工智能”同样可以说是具有创造性的，这挑战了那些认为想象力是人类所独具的人的观点。“生成性人工智能”可以使用人工智能来创造全新的东西，或使用谷歌的 Deepdream程序来制作，或者通过接受现有艺术作品，例如莎士比亚的作品的“启发”而创造。毕竟，图灵自己有一句名言：将数字计算机描述为大脑并非完全不合理。 (查看原文)

Huaihao 2020-04-09 06:55:23

—— 引自第86页

> 全部原文摘录

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短评 · · · · · · ( 全部 25 条 )

第四次教育革命的书评 · · · · · · ( 全部 12 条 )

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