Name: 行动科学
ISBN: 9787504162472

作者: [美] 克里斯·阿吉里斯 / 罗伯特·帕特南 / 戴安娜·麦克莱恩·史密斯
出版社: 教育科学出版社
副标题: 探究与介入的概念方法与技能
译者: 夏林清
出版年: 2012-8
页数: 360
定价: 56.00元
ISBN: 9787504162472

豆瓣评分

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99人评价

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评价:

内容简介 · · · · · ·

《行动科学:探究与介入的概念、方法与技能》作者清晰并具体地阐述了行动科学立基的哲学和科学原则。主要内容包括：设计一门人类行动的科学；常规科学与行动科学的实践、方法和结果；为有用的研究和有效地介入培养技巧。

行动科学的创作者 · · · · · ·

克瑞斯·阿吉里斯作者
罗伯特·帕特南作者

作者简介 · · · · · ·

夏林清教授简介

现任台湾辅仁大学心理学系教授兼系主任，1974年获国立政治大学教育系学士学位，1978年获美国宾州州立大学谘商教育专业硕士学位，1984年获美国哈佛大学谘商与谘询心理学专业硕士学位，1992年获美国哈佛大学谘商与谘询心理学专业博士学位。

夏林清教授曾接受过美国National Training Laboratory的团体领导力训练、Asia-South Pacific Bureau for Adult Education (ASPBAE)的参与研究方法训练以及美国East Side Institute for Short Term Psychotherapy的社会治疗训练等专业训练，为团体动力协会、台北市劳工教育资讯发展中心、粉领联盟、性工作者关怀互助协会(日日春协会)、中华民国行动研究学会等多个民间团体的创始人，并担任台北市财团法...

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目录 · · · · · ·

前言
第一部分设计一门人类行动的科学
第一章哲学与方法论的议题
第一节行动科学的根源
第二节行动及科学的哲学
第三节科学主流派
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原文摘录 · · · · · ·

乔治：我的两难就是这一点。（你所做的毫无疑问是有根据的。我想，对我而言，这样做可以充分地促成你所信奉的目标，也能使我们不再那么被动。但我认为，这是一种形式与内容的两难。在这个意义上教学议题是由你定的，即我们的被动性，而且你一开始就在维护自己的看法这使得你在第一堂课就把自己放在一个位置上，当时你对我们宣称：“你们是没有能力的。我之所以在这里告诉你们这一点是因为我有一个更宽阔的视野，更有经验，也更有能力。” 虽然你在这里想要表达的是：“我想使你们变得更有能力。”但是我认为这个经验对我而言，就是把我放在一个你所定义的情境中，任由你对我进行评判。所以，尽管我认为，从知识上，我从中学到了一些使我能够控制局面更主动的东西（假如我能够实践它的话，但这堂课的经验学习却是持续的被动性，因为你把我放在那样一个角色上。指导者：这听来有些帮助。如果这也是你们其他人的感受，那么让我知道这一点是很重要的，因为我不认为由我来设计一个能降低你们的被动性的实验是可能的。我也不认为按照你提出的去做会改变团体的被动性）…我不相信你们在前三周没能掌控住班级讨论就意味你们是被动的特别是当我的部分策略是要去当面质疑你们的被动性时。我认为你相信它会使你们更被动。乔治:是的。指导者：澄清它的一个方法就是检验它，并看看在我们互动时会发生什么。乔治声称指导者的行动该对他的被动性体验负责。按照他的观点，指导者已经选择把他放在一个被动的角色上，并单方面地规定了教学议程及坚持维护他对这一问题的看法。但在上述两个案例中，乔治都没有举例说明或检验他的主张，而事实资料显示：指导者的确公开地检验了他对问题的观点，其他人也认同他的观点（见最初的介人）。乔治反而是在按他认为权威不应该采用的方式在行动。他“基本上都在维护（他自己的观点”，他“把（自已）放在一个说‘你们是没有能力的’位置上”... (查看原文)

懒残僧 2025-01-13 20:20:21

—— 引自章节：第四章超越常规科学的限制：实验室实验与行动实验的比较