内容简介 · · · · · ·
《梁启超家书》主要收录了 1898—1928 年梁启超写给妻子和子女的书信,字里行间表达了他对妻子和子女的深切关怀。从一百多封家书里,我们可以窥见梁启超是一位和蔼开明的慈父,关心子女的情感生活;是一位颇具智慧的导师,指导子女的学业理财;是自立自强的民族脊梁,培育的子女个个成为精英。其中建筑学专家梁思成、考古学专家梁思永、火箭专家梁思礼被评选为院士,这在中国历史上是罕见的。这其中不乏个人因素,但与梁启超的言传身教是分不开的。他的教育理念,对当今中国家庭教育仍有着重要的借鉴及启示价值。
作者简介 · · · · · ·
梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。
中国近代著名的政治家、思想家、教育家、史学家、文学家。戊戌维新运动领袖之一。他的一生横跨政、学两界,推动了中国近代历史发展的进程,著述宏多,在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域均有极深的造诣。以史学研究成绩显著,被公认为近现代历史上一位百科全书式的人物。他不仅是中国近代的启蒙大师和精神领袖,还是一位优秀的教育家、成功的父亲。他秉承梁氏家风,并结合时代需要,以独特的教育理念和教育方法,精心培养九个子女,谱写出“一门三院士,满庭皆俊秀”的佳话。
目录 · · · · · ·
卷一(1898 年 10 月 29 日至 1900 年 6 月 30 日)
致李蕙仙 / 002
1898 年 10 月 29 日
致李蕙仙 / 004
1898 年 11 月 19 日
致李蕙仙 / 005
· · · · · · (更多)
致李蕙仙 / 002
1898 年 10 月 29 日
致李蕙仙 / 004
1898 年 11 月 19 日
致李蕙仙 / 005
· · · · · · (更多)
卷一(1898 年 10 月 29 日至 1900 年 6 月 30 日)
致李蕙仙 / 002
1898 年 10 月 29 日
致李蕙仙 / 004
1898 年 11 月 19 日
致李蕙仙 / 005
1898 年 11 月 26 日
致李蕙仙 / 007
1898 年 12 月 10 日
致李蕙仙 / 008
1899 年 3 月 13 日
致李蕙仙 / 009
1899 年 5 月 3 日
致李蕙仙 / 010
1900 年 5 月 20 日
致李蕙仙 / 014
1900 年 6 月 30 日
卷二 (1911 年 11 月 9 日至 1928 年 10 月 17 日)
致梁思顺 / 018
1911 年 11 月 9 日
致梁思顺 / 020
1911 年 11 月 11 日
致梁思顺 / 022
1911 年 11 月 12 日
致梁思顺 / 023
1912 年 10 月 5 日
致梁思顺 / 024
1912 年 10 月 8 日
致梁思顺 / 025
1912 年 10 月 11 日
致梁思顺 / 027
1912 年 11 月 12 日
致梁思顺 / 028
1912 年 11 月 23 日
致梁思顺 / 029
1912 年 12 月 5 日
致思顺书 / 031
1912 年 12 月 16 日
致梁思顺书 / 032
1912 年 12 月 18 日
致思顺书 / 034
1912 年 12 月 20 日
致梁思顺书 / 035
1912 年 12 月
致梁思顺 / 037
1913 年 12 月
致梁思顺 / 038
1913 年 1 月 10 日
致梁思顺 / 039
1913 年 1 月 12 日
致梁思顺书 / 040
1913 年 4 月 18 日
致梁思顺书 / 041
1913 年 4 月 29 日
致梁思顺书 / 042
1915 年 8 月 23 日
致思顺书 / 043
1916 年 1 月 2 日
致思顺书 / 044
1916 年 2 月 8 日
致梁思顺书 / 045
1916 年 2 月 28 日
……
· · · · · · (收起)
致李蕙仙 / 002
1898 年 10 月 29 日
致李蕙仙 / 004
1898 年 11 月 19 日
致李蕙仙 / 005
1898 年 11 月 26 日
致李蕙仙 / 007
1898 年 12 月 10 日
致李蕙仙 / 008
1899 年 3 月 13 日
致李蕙仙 / 009
1899 年 5 月 3 日
致李蕙仙 / 010
1900 年 5 月 20 日
致李蕙仙 / 014
1900 年 6 月 30 日
卷二 (1911 年 11 月 9 日至 1928 年 10 月 17 日)
致梁思顺 / 018
1911 年 11 月 9 日
致梁思顺 / 020
1911 年 11 月 11 日
致梁思顺 / 022
1911 年 11 月 12 日
致梁思顺 / 023
1912 年 10 月 5 日
致梁思顺 / 024
1912 年 10 月 8 日
致梁思顺 / 025
1912 年 10 月 11 日
致梁思顺 / 027
1912 年 11 月 12 日
致梁思顺 / 028
1912 年 11 月 23 日
致梁思顺 / 029
1912 年 12 月 5 日
致思顺书 / 031
1912 年 12 月 16 日
致梁思顺书 / 032
1912 年 12 月 18 日
致思顺书 / 034
1912 年 12 月 20 日
致梁思顺书 / 035
1912 年 12 月
致梁思顺 / 037
1913 年 12 月
致梁思顺 / 038
1913 年 1 月 10 日
致梁思顺 / 039
1913 年 1 月 12 日
致梁思顺书 / 040
1913 年 4 月 18 日
致梁思顺书 / 041
1913 年 4 月 29 日
致梁思顺书 / 042
1915 年 8 月 23 日
致思顺书 / 043
1916 年 1 月 2 日
致思顺书 / 044
1916 年 2 月 8 日
致梁思顺书 / 045
1916 年 2 月 28 日
……
· · · · · · (收起)
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
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人生在世,常要思报社会之恩,因自己地位做得一分是一分,便人人都有事可做了。 吾欲汝以在院两月中取《论语》、《孟子》,温习暗诵,务能略举其辞,尤于其中有益修身之文句,细加玩味。次则将《左传》、《战国策》全部浏览一遍,可益神智,且助文采也。更有余日读《荀子》则益善。各书可向二叔处求取。《荀子》颇有训诂难通者,宜读王先谦《荀子集解》。 人生之旅历途甚长,所争决不在一年半月,万不可因此着急失望,招精神上之萎葨。汝生平处境太顺,小挫折正磨练德性之好机会,况在国内多预备一年,即以学业论,亦本未尝有损失耶。 凡自己造过的“业”,无论为善为恶,自己总要受“报”,一斤报一斤,一两报一两,丝毫不能躲闪,而且善和恶是不准抵消的。 人之生也,与忧患俱来,知其无可奈何,而安之若命。你们都知道我是感情最强烈的人,但经过若干时候之后,总能拿出理性来镇住他,所以我不致受感情牵动,糟蹋我的身子,妨害我的事业。这一点你们虽然不容易学到,但不可不努力学学。 我生平最服膺曾文正两句话:“莫问收获,但问耕耘。”将来成就如何,现在想他则甚?着急他则甚?一面不可骄盈自慢,一面又不可怯弱自馁,尽自己能力做去,做到哪里是哪里,如此则可以无入而不自得,而于社会亦总有多少贡献。我一生学问得力专在此一点,我盼望你们都能应用我这点精神。 思成所学太专向了,我愿意你趁毕业后一两年,分出点光阴多学些常识,尤其是文学或人文科学中之某部门,稍为多用点工夫。我怕你因所学太专门之故,把生活也弄成近于单调,太单调的生活,容易厌倦,厌倦即为苦恼,乃至堕落之根源。再者,一个人想要交友取益,或读书取益,也要方面稍多,才有接谈交换,或开卷引进的机会。不独朋友而已,即如在家庭里头,像你有我这样一位爹爹,也属人生难逢的幸福,若你的学问兴味太过单调,将来也会和我相对词竭,不能领着我的教训,你全生活中本来应享的乐趣也削减不少了。我是学问趣味... (查看原文) —— 引自章节:记录! -
孟子说:“能与人规矩,不能使人巧。”凡学校所教与所学总不外规矩方面的事,若巧则要离了学校方能发见。规矩不过求巧的一种工具,然而终不能不以此为教,以此为学者,正以能巧之人,习熟规矩后,乃愈益其巧耳。不能巧者,依着规矩可以无大过。你的天才到底怎么样,我想你自己现在也未能测定,因为终日在师长指定的范围与条件内用功,还没有自由发掘自己性灵的余地。况且凡一位大文学家、大美术家之成就,常常还要许多环境与及附带学问的帮助。中国先辈说要“读万卷书,行万里路”。你两三年来蛰居于一个学校的图案室之小天地中,许多潜伏的机能如何便会发育出来,即如此次你到波士顿一趟,便发生许多刺激,区区波士顿算得什么,比起欧洲来真是“河伯”之与“海若”,那更不及万分之一了。然而令你触发者已经如此,将来你学成之后,常常找机会转变自己的环境,扩大自己的眼界和胸怀,到那时候或者天才会爆发出来,今尚非其时也。今在学校中只有把应学的规矩,尽量学足,不惟如此,将来到欧洲回中国,所有未学的规矩也还须补学,这种工作乃为一生历程所必须经过的,而且有天才的人绝不会因此而阻抑他的天才,你千万别要对此而生厌倦,一厌倦即退步矣。 (查看原文) —— 引自章节:致思永书——把中国考古学的常识弄丰富一点
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梁启超家书的书评 · · · · · · ( 全部 69 条 )

读《梁启超家书》的一点感触
1,家书把梁启超从一个遥远的、不真实的历史人物,一个历史符号、文化符号,变成了一个活生生的人。家庭、妻子、儿女、朋友、饮食、起居、疾病、财产、社会活动等等细节,因此而产生的真实性,勾画出了一个“活人”的生活画面。他在信中表现出的慈爱、怜悯、愤怒、恬静、忧虑...
(展开)


家书抵万金—— 《梁启超家书》书评之人格修养篇
这篇书评可能有关键情节透露
家书抵万金—— 《梁启超家书》书评之人格修养篇 《家书》中的信息量很大,可抒可叹的事情实在太多,恨不得把他的金句全部搬下来。比如“修养功夫未够,也许便因挫折而堕落。”“非时时刻刻做磨炼意志的功夫不可,意志磨炼得到家,自然是看着自己... (展开)
还行,但出版社可以做的更好
这篇书评可能有关键情节透露
装帧不错,印刷不错。 内容全是家书,或长或短,不如《傅雷家书》深,或许与梁启超和傅雷的性格生活状态有关。梁透露着生活的温暖和家长里短。 本书有些书信内容有附件,比如梁给孩子们看的讲演稿,但出版社都没有,只是单纯的书信,读着这样的信,总觉得缺点什么。 另信中... (展开)
家书抵万金—— 《梁启超家书》书评之子女教育篇
这篇书评可能有关键情节透露
家书抵万金—— 《梁启超家书》书评之子女教育篇 梁公躬身子女教育,事无巨细,全面指导。“我自己常常感觉我要拿自己做青年的人格模范,最少也要不愧做你们姊妹弟兄的模范。”作为父亲,他是子女的们人生导师,一直在精神上引领着他们。从幼时的书籍的挑选、习惯的培养,到青... (展开)> 更多书评 69篇
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订阅关于梁启超家书的评论:
feed: rss 2.0
6 有用 Amylu12 2022-08-25 21:21:34 上海
国人爱孩子,从来是只爱表达自己为子女付出了多少,而羞于表达自己对子女的爱。梁公虽然受的是中式教育,但在这点上像足了西方人,信中毫不掩饰地流露其珍爱之情恨不得时时刻刻让儿女感受到他的爱。且完全没有中国传统的重男轻女的思想,反而对女儿们更加珍视些。给儿子梁思成写信开头是“父示思成 “,对女儿则变成了 “我的宝贝思顺 ”“我的小宝贝庄(梁思庄) ” “失望沮丧,是我们生命中最可怖之敌,我们须终生不许它... 国人爱孩子,从来是只爱表达自己为子女付出了多少,而羞于表达自己对子女的爱。梁公虽然受的是中式教育,但在这点上像足了西方人,信中毫不掩饰地流露其珍爱之情恨不得时时刻刻让儿女感受到他的爱。且完全没有中国传统的重男轻女的思想,反而对女儿们更加珍视些。给儿子梁思成写信开头是“父示思成 “,对女儿则变成了 “我的宝贝思顺 ”“我的小宝贝庄(梁思庄) ” “失望沮丧,是我们生命中最可怖之敌,我们须终生不许它侵入。” (展开)
0 有用 Ruoltihs 2025-01-24 02:08:01 广东
梁启超和孩子的相处模式和教育模式比现在很多8090后父母还前卫。希望中学语文课标取消《傅雷家书》这种有毒的阅读书目,改成《梁启超家书》。
0 有用 逆流寻梦 2023-08-13 21:09:27 四川
大师也是人
0 有用 蓝色城 2023-03-02 09:32:30 北京
早期家书为古文,后期(应自1922年始)改用白话。文笔自不必说,卓越非常,且任公性情自然,对于子女,没有凌驾之姿,不作恳切之语,更无深挚眼神的表露,无语重心长的教导,也就不会让人感到压力。同时在看《傅雷家书》,感觉比《傅雷家书》合我口味。
5 有用 light-light- 2022-06-27 18:18:38
“天下事业无所谓大小,士大夫救济天下和农夫善治其十亩之田所成就一样。只要在自己责任内,尽自己力量做去,便是第一等人物。”