中国历史文选（上下）

《中国历史文选》是高等院校历史专业开设的主干课程，教学目的是，对学生进行中国古代历史文献的教育，从而培养和提高其阅读文言文历史文献的能力，增强学生对我国文献典籍的全面认识，从而初步学会使用文献典籍，为进一步学习和研究中国历史文化奠定基础。

通过对各个时代、各种主要历史著作体裁中经典性文献的选讲，要求学生在掌握较为系统的古代汉语理性知识的基础上，能够阅读通用的古代文献典籍，并能具体感知各类文献典籍的体例、叙事、取材、编纂等特点及不同文体的行文特征。讲授以字、词、句为主，以培养学生举一反三的能力。对于词汇，既要求学生掌握古汉语中常用的基本词汇，能够理解词的本义、引申义、假借义、实词的活用、词汇的时代特征，又要求学生掌握史学文献常见的某些专业词汇和特殊词汇。对于学习过《古代汉语》的学生，语法一般不作为重点，但要求其掌握的词汇范围可更宽泛一些。在讲清...

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《中国历史文选》是高等院校历史专业开设的主干课程，教学目的是，对学生进行中国古代历史文献的教育，从而培养和提高其阅读文言文历史文献的能力，增强学生对我国文献典籍的全面认识，从而初步学会使用文献典籍，为进一步学习和研究中国历史文化奠定基础。

通过对各个时代、各种主要历史著作体裁中经典性文献的选讲，要求学生在掌握较为系统的古代汉语理性知识的基础上，能够阅读通用的古代文献典籍，并能具体感知各类文献典籍的体例、叙事、取材、编纂等特点及不同文体的行文特征。讲授以字、词、句为主，以培养学生举一反三的能力。对于词汇，既要求学生掌握古汉语中常用的基本词汇，能够理解词的本义、引申义、假借义、实词的活用、词汇的时代特征，又要求学生掌握史学文献常见的某些专业词汇和特殊词汇。对于学习过《古代汉语》的学生，语法一般不作为重点，但要求其掌握的词汇范围可更宽泛一些。在讲清字面意思的基础上，要引导学生分析、挖掘课文深层次的意思，以明了其史学意义上的价值之所在，并介绍前人研究和运用的成果，培养学生运用史料的能力。

上册
第一单元 先秦
汤誓（《尚书》）
盤庚上（《尚书》）
武丁卜辭一则（《殷墟书契菁华》）
克殷解（《逸周书》）
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上册
第一单元 先秦
汤誓（《尚书》）
盤庚上（《尚书》）
武丁卜辭一则（《殷墟书契菁华》）
克殷解（《逸周书》）
鄟辭下的（《周易》）
公刘（《诗经》）
作篇（《世本》）
本盂鼎铭（《大盂鼎铭》）
大小司寇之职（《周祀》）
宋楚泓之战（《左传》）
郑子产相图（《左传》）
越王句践滅吴（《国语》）
孔子谕大同和小康之世（《礼记》）
七月（《诗经》）
非攻（《墨子》）
赵武灵王胡服骑射（《战国策》）
滕文公问为图（《孟子》）
马蹄（《荘子》）
天论（《荀子》）
定法（《韩非子》）
单元练习
第二单元　秦汉
为吏之道（《睡虎地秦墓竹简》）
藩强（《新书》）
秦始皇本纪（《史记》）
太史公自序（《史记》）
平准书（《史记》）
秦楚之際月表序（《史记》）
武帝纪（《汉书》）
食货志（《汉书》）
百官公卿表序（《汉书》）
艺文志序（《汉书》）
党锢列传序（《后汉书》）
华佗传（《后汉书》）
考绩（《潜夫论》）
自然篇（《论衡》）
《说文解字》叙（《说文解字》）
戌邊上章（《全后汉文》）
单元练习
第三单元 魏晋南北朝
下册
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