Name: 大学的使命
ISBN: 9787533839963

作者: 奥尔特加·加塞特 (Ortega Y.Gasset)
出版社: 浙江教育出版社
副标题: 汉译世界高等教育名著丛书
译者: 徐小洲 / 陈军
出版年: 2001
页数: 101
定价: 7.00元
装帧: 平装
丛书: 汉译世界高等教育名著丛书
ISBN: 9787533839963

豆瓣评分

7.6

96人评价

5星

17.7%
4星

46.9%
3星

33.3%
2星

2.1%
1星

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评价:

内容简介 · · · · · ·

本书是作者应马德里大学生联合会邀请所作的关于高等教育改革问题的讲演基础上改编而成的。该书紧扣西班牙乃至欧洲高等教育面临的问题展开，以其犀利的笔锋，剖析了欧洲大学的弊端，进而提出和论证了自己独特的改革思路。

原文摘录 · · · · · · ( 全部 )

文化和科学之间的关系。第一，文化不是科学。文化是一种生命信念，一种带有我们时代特征的信念。首先，从历史的角度看，文化有其独立性。其次，文化是生活必不可少的一部分。在科学对宇宙世界未作出科学的解释之前，生命是不能等待的，而且我们在未作好准备之前也不能把生活往回拖延。生活总是急迫的，它是直截了当地面对着我们，容不得任何的拖延。作为生活诠释的文化也不能够等待。文化是我们生活的一个方面，没有文化的生活是有缺陷的生活，是遭到破坏、不真实的生活。但是，科学的内部运作与生命无关，它对我们生活的迫切需要无动于衷，只是专注于自己的需求。所以，科学的发展永远是无限制的，只会越来越多样化、专门化，永无止境。再次，文化需要我们对世界和人类有一个全面的思想认识，它不因科学绝对精确的理论、方法碰巧完结而停滞不前。这就使文化和科学之间的差异更加突出。第二，文化不能脱离科学。文化大多源自科学，文化借助科学解释了我们生命存在的现象。 (查看原文)

Ginger 2018-04-28 20:16:29

—— 引自第7页
人类从事和热衷于教育，是基于一个简单明了、毫无浪漫色彩的原因——为了能够满怀信心、自由自在和卓有成效的生活，必须知道很多事情。当需要获得的知识与学习能力不成比例时，教育就出现了。缺乏学习能力是教育的基本原理。 (查看原文)

Ginger 2018-04-28 20:39:15

—— 引自第13页

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豆瓣成员常用的标签(共53个) · · · · · ·

教育高等教育教育学大学加塞特高等教育学阅读社会学汉译世界高等教育名著丛书

丛书信息

　　汉译世界高等教育名著丛书 (共12册), 这套丛书还有《高等教育不能回避历史》,《探究的场所》,《美国高等教育》,《走出象牙塔》,《高等教育哲学》等。

喜欢读"大学的使命"的人也喜欢 · · · · · ·

: 美国高等教育

: 高等教育哲学

: 大学的理想

: 学术资本主义

: 公司文化中的大学

: 后现代大学来临?

: 大学之理念

: 幸福与教育

: 我的科大十年

: 德国古典大学观及其对中国的影响

我来说两句

短评 · · · · · · ( 全部 22 条 )

大学的使命的话题 · · · · · · ( 全部条 )

什么是话题

无论是一部作品、一个人，还是一件事，都往往可以衍生出许多不同的话题。将这些话题细分出来，分别进行讨论，会有更多收获。

我要写书评

大学的使命的书评 · · · · · · ( 全部 6 条 )

聆听作者谈论大学的使命谈论人生

这本儿书本身不算太厚，里面讲的也不晦涩。我们可以通过作者论述什么是大学的使命的这个过程，得到很多作者关于人生的看法。书中有些结论性的东西还是很有价值的，在我看来。比如说，作者谈到人生的急迫性。谈到生活的含义和目的。以及作者关于大学的独特观点---即认... (展开)

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vivian 2010-05-24 09:26:38

奥尔托加的“教育的经济原理”

作为20世纪西班牙著名的思想家和社会活动家，并且一生从事过教师、作家、出版商兼编辑、哲学家和政治家等多种职业，奥尔托加以其特有的视角发表了自己对大学独到的见解，并以犀利的笔锋批判了当时西班牙大学的弊端。在他的眼里，大学的使命在于文化传授、专业教学以及科学... (展开)

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慎习斋 2013-01-16 15:27:54

改革、文化、专业、科研

看书速度真是慢得让人心急。一周也才看完一本百来页的小书，还抓不住要点似的。这固然一方面是译文的缘故，另一方面也是我自己许久没认真看书的缘故。读译文是痛苦的，读加塞特（1883-1955）《大学的使命》的感觉更是怪异的。薄薄一本小册子，译者前言16页，导言31页，原文70页... (展开)

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Liao Qihao 2008-04-22 19:46:17

大学是什么？大学的能做是什么？

书很薄，才一百页。但是里面包含的思想对现在来说还是振聋发聩的。这本是根据奥尔加特·加赛特在他应邀马德里大学联合会上演讲修改而成。他的这次演讲是关于西班牙甚或欧洲高等教育改革的问题。奥尔加特·加赛特一直是政治和教育体制改革的竭力提倡者。他认为政府和大学养成... (展开)

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温柔的鲸鱼 2011-12-28 18:47:56

XS的大白兔是XXL的幸福

中国高中之前的教育有个福利意味很强的名字，叫义务教育，说的是适龄儿童和青少年都必须经受的教育。又因为有法律相规定，它实际上应该是一种强迫教育。那为什么大家愿意前赴后继地去“被”教育呢？为了过得更好。大学的使命应该跟这个也差不太远，或者更好一点，为了过得更幸... (展开)

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Ginger 2018-04-28 23:15:31

《大学的使命》与《现代大学论》

在花了将近一个月断断续续把《现代大学论》读完的当晚，我又翻完了《大学的使命》，两本都写于20世纪初，对照起来读颇有意思。《现代大学论》的作者是美国人，书对比分析了美英德三国的大学以及其他教育机构，并不留情面地批评了一通美国的大学。作者显然是批评学派，对大学的... (展开)

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第74页大学的基本功能

Ginger (她只要专心就没有干不成的事儿)

区分科学、文化和专业—— 科学单指调查研究：问题的提出、研究及其解决的办法。然而一旦得出问题的解决办法，随后依照问题的解决办法所做的一切事情都不是科学研究。学习或教授一门学科、运用科学，都不是科学研究。科学是人类最崇高、最伟大的追求和成就之一，其崇高程度胜过作为一个教育机构的大学本身，因为科学就是创造。而教学只是旨在传播和吸收已创造的东西，引导学习者。缺乏文化——“唯科学主义”
2018-04-28 21:58

区分科学、文化和专业—— 科学单指调查研究：问题的提出、研究及其解决的办法。然而一旦得出问题的解决办法，随后依照问题的解决办法所做的一切事情都不是科学研究。学习或教授一门学科、运用科学，都不是科学研究。科学是人类最崇高、最伟大的追求和成就之一，其崇高程度胜过作为一个教育机构的大学本身，因为科学就是创造。而教学只是旨在传播和吸收已创造的东西，引导学习者。缺乏文化——“唯科学主义”
引自大学的基本功能

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回应 2018-04-28 21:58
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第13页教育的经济原理

Ginger (她只要专心就没有干不成的事儿)

人类从事和热衷于教育，是基于一个简单明了、毫无浪漫色彩的原因——为了能够满怀信心、自由自在和卓有成效的生活，必须知道很多事情。当需要获得的知识与学习能力不成比例时，教育就出现了。缺乏学习能力是教育的基本原理。
2018-04-28 20:39

人类从事和热衷于教育，是基于一个简单明了、毫无浪漫色彩的原因——为了能够满怀信心、自由自在和卓有成效的生活，必须知道很多事情。当需要获得的知识与学习能力不成比例时，教育就出现了。缺乏学习能力是教育的基本原理。
引自教育的经济原理

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第7页译者前言

Ginger (她只要专心就没有干不成的事儿)

文化和科学之间的关系。第一，文化不是科学。文化是一种生命信念，一种带有我们时代特征的信念。首先，从历史的角度看，文化有其独立性。其次，文化是生活必不可少的一部分。在科学对宇宙世界未作出科学的解释之前，生命是不能等待的，而且我们在未作好准备之前也不能把生活往回拖延。生活总是急迫的，它是直截了当地面对着我们，容不得任何的拖延。作为生活诠释的文化也不能够等待。文化是我们生活的一个方面，没有文化的生活...
2018-04-28 20:16

文化和科学之间的关系。第一，文化不是科学。文化是一种生命信念，一种带有我们时代特征的信念。首先，从历史的角度看，文化有其独立性。其次，文化是生活必不可少的一部分。在科学对宇宙世界未作出科学的解释之前，生命是不能等待的，而且我们在未作好准备之前也不能把生活往回拖延。生活总是急迫的，它是直截了当地面对着我们，容不得任何的拖延。作为生活诠释的文化也不能够等待。文化是我们生活的一个方面，没有文化的生活是有缺陷的生活，是遭到破坏、不真实的生活。但是，科学的内部运作与生命无关，它对我们生活的迫切需要无动于衷，只是专注于自己的需求。所以，科学的发展永远是无限制的，只会越来越多样化、专门化，永无止境。再次，文化需要我们对世界和人类有一个全面的思想认识，它不因科学绝对精确的理论、方法碰巧完结而停滞不前。这就使文化和科学之间的差异更加突出。第二，文化不能脱离科学。文化大多源自科学，文化借助科学解释了我们生命存在的现象。
引自译者前言

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第7页译者前言

Ginger (她只要专心就没有干不成的事儿)

文化和科学之间的关系。第一，文化不是科学。文化是一种生命信念，一种带有我们时代特征的信念。首先，从历史的角度看，文化有其独立性。其次，文化是生活必不可少的一部分。在科学对宇宙世界未作出科学的解释之前，生命是不能等待的，而且我们在未作好准备之前也不能把生活往回拖延。生活总是急迫的，它是直截了当地面对着我们，容不得任何的拖延。作为生活诠释的文化也不能够等待。文化是我们生活的一个方面，没有文化的生活...
2018-04-28 20:16

文化和科学之间的关系。第一，文化不是科学。文化是一种生命信念，一种带有我们时代特征的信念。首先，从历史的角度看，文化有其独立性。其次，文化是生活必不可少的一部分。在科学对宇宙世界未作出科学的解释之前，生命是不能等待的，而且我们在未作好准备之前也不能把生活往回拖延。生活总是急迫的，它是直截了当地面对着我们，容不得任何的拖延。作为生活诠释的文化也不能够等待。文化是我们生活的一个方面，没有文化的生活是有缺陷的生活，是遭到破坏、不真实的生活。但是，科学的内部运作与生命无关，它对我们生活的迫切需要无动于衷，只是专注于自己的需求。所以，科学的发展永远是无限制的，只会越来越多样化、专门化，永无止境。再次，文化需要我们对世界和人类有一个全面的思想认识，它不因科学绝对精确的理论、方法碰巧完结而停滞不前。这就使文化和科学之间的差异更加突出。第二，文化不能脱离科学。文化大多源自科学，文化借助科学解释了我们生命存在的现象。
引自译者前言

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第13页教育的经济原理

Ginger (她只要专心就没有干不成的事儿)

人类从事和热衷于教育，是基于一个简单明了、毫无浪漫色彩的原因——为了能够满怀信心、自由自在和卓有成效的生活，必须知道很多事情。当需要获得的知识与学习能力不成比例时，教育就出现了。缺乏学习能力是教育的基本原理。
2018-04-28 20:39

人类从事和热衷于教育，是基于一个简单明了、毫无浪漫色彩的原因——为了能够满怀信心、自由自在和卓有成效的生活，必须知道很多事情。当需要获得的知识与学习能力不成比例时，教育就出现了。缺乏学习能力是教育的基本原理。
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第74页大学的基本功能

Ginger (她只要专心就没有干不成的事儿)

区分科学、文化和专业—— 科学单指调查研究：问题的提出、研究及其解决的办法。然而一旦得出问题的解决办法，随后依照问题的解决办法所做的一切事情都不是科学研究。学习或教授一门学科、运用科学，都不是科学研究。科学是人类最崇高、最伟大的追求和成就之一，其崇高程度胜过作为一个教育机构的大学本身，因为科学就是创造。而教学只是旨在传播和吸收已创造的东西，引导学习者。缺乏文化——“唯科学主义”
2018-04-28 21:58

区分科学、文化和专业—— 科学单指调查研究：问题的提出、研究及其解决的办法。然而一旦得出问题的解决办法，随后依照问题的解决办法所做的一切事情都不是科学研究。学习或教授一门学科、运用科学，都不是科学研究。科学是人类最崇高、最伟大的追求和成就之一，其崇高程度胜过作为一个教育机构的大学本身，因为科学就是创造。而教学只是旨在传播和吸收已创造的东西，引导学习者。缺乏文化——“唯科学主义”
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2018-04-28 21:58

区分科学、文化和专业—— 科学单指调查研究：问题的提出、研究及其解决的办法。然而一旦得出问题的解决办法，随后依照问题的解决办法所做的一切事情都不是科学研究。学习或教授一门学科、运用科学，都不是科学研究。科学是人类最崇高、最伟大的追求和成就之一，其崇高程度胜过作为一个教育机构的大学本身，因为科学就是创造。而教学只是旨在传播和吸收已创造的东西，引导学习者。缺乏文化——“唯科学主义”
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Ginger (她只要专心就没有干不成的事儿)

人类从事和热衷于教育，是基于一个简单明了、毫无浪漫色彩的原因——为了能够满怀信心、自由自在和卓有成效的生活，必须知道很多事情。当需要获得的知识与学习能力不成比例时，教育就出现了。缺乏学习能力是教育的基本原理。
2018-04-28 20:39

人类从事和热衷于教育，是基于一个简单明了、毫无浪漫色彩的原因——为了能够满怀信心、自由自在和卓有成效的生活，必须知道很多事情。当需要获得的知识与学习能力不成比例时，教育就出现了。缺乏学习能力是教育的基本原理。
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Ginger (她只要专心就没有干不成的事儿)

文化和科学之间的关系。第一，文化不是科学。文化是一种生命信念，一种带有我们时代特征的信念。首先，从历史的角度看，文化有其独立性。其次，文化是生活必不可少的一部分。在科学对宇宙世界未作出科学的解释之前，生命是不能等待的，而且我们在未作好准备之前也不能把生活往回拖延。生活总是急迫的，它是直截了当地面对着我们，容不得任何的拖延。作为生活诠释的文化也不能够等待。文化是我们生活的一个方面，没有文化的生活...
2018-04-28 20:16

文化和科学之间的关系。第一，文化不是科学。文化是一种生命信念，一种带有我们时代特征的信念。首先，从历史的角度看，文化有其独立性。其次，文化是生活必不可少的一部分。在科学对宇宙世界未作出科学的解释之前，生命是不能等待的，而且我们在未作好准备之前也不能把生活往回拖延。生活总是急迫的，它是直截了当地面对着我们，容不得任何的拖延。作为生活诠释的文化也不能够等待。文化是我们生活的一个方面，没有文化的生活是有缺陷的生活，是遭到破坏、不真实的生活。但是，科学的内部运作与生命无关，它对我们生活的迫切需要无动于衷，只是专注于自己的需求。所以，科学的发展永远是无限制的，只会越来越多样化、专门化，永无止境。再次，文化需要我们对世界和人类有一个全面的思想认识，它不因科学绝对精确的理论、方法碰巧完结而停滞不前。这就使文化和科学之间的差异更加突出。第二，文化不能脱离科学。文化大多源自科学，文化借助科学解释了我们生命存在的现象。
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