普通高中新课程方案导读

《普通高中新课程方案导读》分三个部分和两个附录。第一部分主要阐述新一轮普通高中课程改革的背景与目标，讨论世界各国在世纪之初高中课程改革的最新进展、我国普通高中课程改革的基本经验及如何在传统中创新、普通高中课程的公众满意度状况，以及此次普通高中课程改革的核心理念与目标等问题。第二部分是《普通高中新课程方案导读》的主体，着重说明《普通高中课程方案（实验）》中的核心概念，并对在实施层面将会遇到的种种课程问题进行了建设性、针对性的探索。希望这些探索性的研究成果能够起到指引的作用。第三部分针对我国普通高中课程改革的某些问题，试图从一种国际的视野，有选择地撷取域外经验，为读者进行合理化的本土建构提供一种专题性的、针对性的知识基础。附录一是华东师范大学课程与教学研究所《全球教育展望》杂志社为配合普通高中课程新方案的宣传，邀请全国各师范大学课程研究中心、中央教育科学...

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《普通高中新课程方案导读》分三个部分和两个附录。第一部分主要阐述新一轮普通高中课程改革的背景与目标，讨论世界各国在世纪之初高中课程改革的最新进展、我国普通高中课程改革的基本经验及如何在传统中创新、普通高中课程的公众满意度状况，以及此次普通高中课程改革的核心理念与目标等问题。第二部分是《普通高中新课程方案导读》的主体，着重说明《普通高中课程方案（实验）》中的核心概念，并对在实施层面将会遇到的种种课程问题进行了建设性、针对性的探索。希望这些探索性的研究成果能够起到指引的作用。第三部分针对我国普通高中课程改革的某些问题，试图从一种国际的视野，有选择地撷取域外经验，为读者进行合理化的本土建构提供一种专题性的、针对性的知识基础。附录一是华东师范大学课程与教学研究所《全球教育展望》杂志社为配合普通高中课程新方案的宣传，邀请全国各师范大学课程研究中心、中央教育科学研究所、教育部课程教材研究所等单位的专家举行的一次笔会的精选。专家们从自己的经验视界“看”新方案。附录二提供的是《普通高中课程方案（实验）》正式文本的全部内容，便于读者参照或研究。

前言第一部分 背景与目标　第1章 国际高中课程改革的趋势　第2章 世界高中课程发展报告　第3章 普通高中课程计划的历史演变　第4章 普通高中课程满意度调研报告　第5章 普通高中课程改革的问题、理念与目标第二部分 解析与建议　第6章 普通高中的性质、任务与培养目标　第7章 课程结构及其价值取向　第8章 面向高中学生的课程表编制　第9章 高中教学的基础与策略　第10章 教学的基本原则　第11章 反思性教学　第12章 学生评价问题探索　第13章 学生学习报告单的设计　第14章 校内选课指导制度的建立　第15章 综合实践活动课程实施建议　第16章 校本课程开发建议　第17章 学分制方案及实施建议　第18章 开发和利用课程资源的基本思路　第19章 论以校为本的教学研究　第20章 如何开展校本教学研究　第21章 以校为本的教研制度第三部分 国际视野　第22章 美国高中技术课程标准　第23章 日本普通高中课程改革　第24章 英国高中新课程　第25章 加拿大大西洋地区高中的创业教育　第26章 澳大利亚昆士兰州高中课程评价制度　第27章 印度高中课程改革的重点　第28章 芬兰高中新课程　第29章 法国高中的框架性个人研究　第30章 德国普通高中课程改革附录一 专家笔会附录二 普通高中课程方案（实验）

前言第一部分 背景与目标　第1章 国际高中课程改革的趋势　第2章 世界高中课程发展报告　第3章 普通高中课程计划的历史演变　第4章 普通高中课程满意度调研报告　第5章 普通高中课程改革的问题、理念与目标第二部分 解析与建议　第6章 普通高中的性质、任务与培养目标　第7章 课程结构及其价值取向　第8章 面向高中学生的课程表编制　第9章 高中教学的基础与策略　第10章 教学的基本原则　第11章 反思性教学　第12章 学生评价问题探索　第13章 学生学习报告单的设计　第14章 校内选课指导制度的建立　第15章 综合实践活动课程实施建议　第16章 校本课程开发建议　第17章 学分制方案及实施建议　第18章 开发和利用课程资源的基本思路　第19章 论以校为本的教学研究　第20章 如何开展校本教学研究　第21章 以校为本的教研制度第三部分 国际视野　第22章 美国高中技术课程标准　第23章 日本普通高中课程改革　第24章 英国高中新课程　第25章 加拿大大西洋地区高中的创业教育　第26章 澳大利亚昆士兰州高中课程评价制度　第27章 印度高中课程改革的重点　第28章 芬兰高中新课程　第29章 法国高中的框架性个人研究　第30章 德国普通高中课程改革附录一 专家笔会附录二 普通高中课程方案（实验）
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