内容简介 · · · · · ·
人类潜能的概念在全世界家长、教育者和规划者的思想观念中都占据非常重要的位置。该书对这一概念进行了解释。本书是谢弗勒学术活动中后期的一部力作，本书不仅在观点上能够给予你启发，丰富你潜能概念的认识，帮助你对这一具有广泛影响的概念进行哲学的反思，从而更好地开展教育工作，提升教育实践的理性水平和责任意识。
本书主要研究人类潜能的概念，是教育哲学领域的一篇短文。本书开篇是对人性的说明，意在说明人类潜能概念的实践动机。接下机，本书要对这一概念进行分析性重构，阐明这种分析如何与一些经验事实相关联。最后，本书对教育领域的政策制定进行解释，反思理想的政策制定者的教育。在全书的各个部分，都强调人类的符号性、选择、时间的连续性以及自主。
原文摘录 · · · · · ·
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这个重要的色（政策制定者的角色）是非常难以实现的。它要求具有双重意识，一方面要求满腔热忱地履行已承担的责任；与此同时，通过对构成所承担的责任的假设进行比较并对之加以批判的保存。也就是说，要愿意积聚有关方面的迹象，假如有关迹象表明，这些假设完全是错误的，因而所采取的政策可能也是错误的，那么应该对这种情况给予承认。 (查看原文) —— 引自第119页
丛书信息
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影响力教育理论译丛(共22册)，
这套丛书还有
《教师教育中的案例教学法》《意识形态与课程》《教育社会学手册》《优化学校教育》《政治与教育政策制定》
等
。
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人类的潜能的书评 · · · · · · ( 全部 1 条 )
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| 对关于潜能的三个神话的批判 | 来自仙人掌 | 1 回应 | 2008-11-03 18:33:07 |
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订阅关于人类的潜能的评论:
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3 有用 🐎🦷 2018-10-17 18:51:31
打破了潜能概念的三种神话，取而代之以“作为可能性的潜能”(potential-as-capacity)、“作为倾向性的潜能”(potential-as-propensity)、“作为能动性的潜能”(potential-as-capability)，由此强调了潜能的条件性、相对性、价值结果不确定性，等等，并以此为基础反思了教育诸领域、主体的责任。非常有启发。
0 有用 xxtmz_saint 2021-10-23 20:08:24
祛魅的潜能将有助于阐明和促进为实现民主的信念而作出的努力。作者用三个相反的命题来打破有关潜能的三个神话:①潜能不是稳定而是可改变的；②潜能是充满矛盾而非和谐的；③潜能是价值混合而非统一价值的。“这种祛魅的意义在于强调了选择的不可避免性和评价的必要性。假如潜能不是稳定的而是可改变的，那么我们需要反思我们自己的努力是如何促进或减弱、改变或维持潜能的；假如潜能是相互冲突的，那么我们需要对它们进行鉴别；假... 祛魅的潜能将有助于阐明和促进为实现民主的信念而作出的努力。作者用三个相反的命题来打破有关潜能的三个神话:①潜能不是稳定而是可改变的；②潜能是充满矛盾而非和谐的；③潜能是价值混合而非统一价值的。“这种祛魅的意义在于强调了选择的不可避免性和评价的必要性。假如潜能不是稳定的而是可改变的，那么我们需要反思我们自己的努力是如何促进或减弱、改变或维持潜能的；假如潜能是相互冲突的，那么我们需要对它们进行鉴别；假如潜能是价值混合的，那么我们就需要选择去促进哪一些价值，削弱哪一些价值。根据我们对本质主义的排斥、对互动主义的提倡以及对潜能相对性的强调，祛魅的过程使得我们直接地面对被传统的观念所遮蔽的那些选择。” (展开)
0 有用 ， 2022-02-03 21:36:21
文化：符号体系； 本文基于/指向一种伦理视角：康德； 态度和精神：哲学的明晰性和系统性； 人类的潜能/祛魅的目的：我们如何尊重人/我们如何节约人类的时间 同一主题其实需要不同视角互相补偿。 比如生命科学的论据； 比如既然实践理论必须基于特定伦理视角； 那其他伦理视角选择下的实践理论呢？ 通过不同视角辩论整合这一人类重大主题，会加速知识的进步，以及获得一种“人类的团结”。 分析哲学类书籍，认真... 文化：符号体系； 本文基于/指向一种伦理视角：康德； 态度和精神：哲学的明晰性和系统性； 人类的潜能/祛魅的目的：我们如何尊重人/我们如何节约人类的时间 同一主题其实需要不同视角互相补偿。 比如生命科学的论据； 比如既然实践理论必须基于特定伦理视角； 那其他伦理视角选择下的实践理论呢？ 通过不同视角辩论整合这一人类重大主题，会加速知识的进步，以及获得一种“人类的团结”。 分析哲学类书籍，认真啃完，太能帮助思维的成长。 系统性和明晰性，可能是评判一个人思维能力的很好的标准。 而浪漫，在于动态。 (展开)
0 有用 不懒奇特 2014-12-15 00:21:18
石中英的教育研究还有可读性，只是金紘生的书都没有列 ~奇怪
0 有用 ⠀ 2023-01-30 19:04:04 北京
竟然没有评分。不管是教育还是哲学都没有系统学习过，感觉这本书是可以当教育哲学的入门读的。最起码了解了教育哲学到底研究的是什么了。